[高中语++文]《一个消逝了的山村》课件++统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

7.3一个消逝了的山村/冯至(旧)

学习目标

语言建构与运用：概括段意，理清思路，梳理行文脉络。

思维发展与提升：通过赏析重点句子，涵咏主旨，深入领会文章深沉的文化底蕴，体会作者的思想感情。

审美鉴赏与创造：理解文中景、物、情的关系，品味文中蕴含的哲思之美。

文化传承与理解：通过体会文章的情感哲思，加深对自然、历史、生命的理解。

亲近自然，感悟自然，从中获得的是心灵的洗礼与

灵魂的丰盈。

海德格尔曾说过人要诗意地栖居在大地上。人安静地生活，哪怕是静静地听着风声，亦能感受到诗意的生活。

导入

背景介绍

《一个消逝了的山村》选自冯至的散文集《山水》。《山水》的出版有一个过程，1942年秋，冯至将过去写的10篇散文集在一起，题名《山

水》。《山水》出版后，学界对它的评价很高。《山水》中的《一棵老树》《一个消逝了的山村》最为精纯，并将前者称为“白话散文诞生以来的杰作”。陆耀东称《一个消逝了的山村》为“我国现代主义散文中的杰作”,“无论从哪一方面说，它都是一个真正的创造，在中国，是独树一帜的”。

冯至(1905-1993),现代著名诗人。原名冯承植，河北涿州人。1921年

考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》,1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》,记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博土学位，返回战时偏安的昆明，任西南联大外语系教授。1941年他创作了一组后来结集为《十四行

作者简介中国新诗史上的现代派大家——冯至

集》的诗作，影响甚大。

冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的《蝉与晚

秋》《仲尼之将丧》,四十年代的《伍子胥》等；散文则有1943年编的《山水》集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，

实在是散文中的精品。

作者简介中国新诗史上的现代派大家——冯至

题目解说

本文的题目是“一个消逝了的山村”,但作者并没有探究山村消逝的原因，而是选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在交替呈现在读者面前，给人以感悟和启示。

《一个消逝了的山村》是冯至散文集《山水》中的一篇，题目交代了文章的主要写作对象。文章专注于平凡的原生态描写，追寻着一个消逝了的山村的余韵，景物描写中蕴含着哲思，字里行间寄托着作者对人生、自然、历史的思考。

脉络结构

点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水。

作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟。

总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关联。

PART1

(1～3)

PART2

(4～10)

山村的过去和现在交替呈现在读者面前，

赋予对自然、对人生的独特感悟，让人生发出时空变幻、物是人非的慨叹，寄予了作者珍爱自然、珍爱生命、共创和平家园的美好愿望。

厂明主旨

作者选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，叠加作者丰富的想象，把一个

思考探究走进文本，读懂文意

作者开篇从人们进入人口稀少的森林或草原的感受写起，有什么好处?

(1)衬托山林的荒寂；

(2)与下文写山村丰富的、充满生命的景物形成鲜明的对比；

(3)为下文交代“这里实际上有过村落”做铺垫。

2.在第2段中，文章说“我在那条路上走时，好像是走着两条道路：一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去”

这句话有什么含义?

一条路通向现实，一条路连接历史，小山村是连接点。在小山村里，我们能读到一切。

1.作者猜想山村隐藏兴衰史的依据是什么?

用石块砌成的旧路。

理解语句的含义

思考探究理解语句的含义

3.文章中作者举了“一个村女在山顶上缝什么”的事例，意在表现什么?

①作者借少女来使读者理解笔下鼠魏草的象征意义，进而展示生命的本真状态是怎样的。

②少女从形象到气质，都像鼠魏草，像鼠鞠草一样谦虚、纯洁、美好，小小的生命舍弃浮夸，但都担负了一个伟大宇宙生命的全部秘密，使人见之忘俗。

③比喻新奇，以人比物，生动形象。

思考探究理解语句的含义

4.怎么理解第11段中“风雨如晦的时刻”?

“风雨如晦的时刻”指1942年，即作者写作本文的那一年，

那是充满动荡与浩劫的一年，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征。

最后一段是文章