习作例文与习作教案.docx

习作例文与习作

【教学目标】

1.进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【教学重难点】

能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

【教学准备】

准备资料：“状元成才路”多媒体课件。

【教学课时】2课时

第1课时

【课时目标】

1.能结合“习作例文”，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2.能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。

【教学过程】

板块一例文引路，梳理方法

1.根据自学提示，独立阅读两篇习作例文。

课件出示：

自学提示：

·阅读两篇习作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介绍清楚的，并回答问题。

·对照批注和课文内容，说说例文《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。

·说说例文《风向袋的制作》是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。

·比较两篇例文的不同之处，说说对我们的写作有什么启发。

2.理清内容，补充完成思维导图。

课件出示：

3.集体交流，梳理方法。

课件出示：

例文

说明内容

说明方式

说明方法

《鲸》

事物特点

分类介绍

作比较、列数字、打比方

《风向袋的制作》

制作过程

分条列出

列数字

4.教师小结：这两篇习作例文各有侧重点。《鲸》通过多种说明方法的恰当运用介绍了鲸的相关特点；《风向袋的制作》按顺序、有条理地介绍了风向袋的制作过程。

【设计意图】本环节旨在引导学生从例文中揣摩写作的方法。如，习作例文《鲸》第4自然段呈现了不同种类的鲸不一样的捕食方式，旨在引导学生明白可以通过分类别的方法来介绍事物。习作提示中的“恐龙”“菊花”“灯”都可以采用此方法来说清楚事物的特点。又如，《风向袋的制作》这一习作例文写作特点非常鲜明，主要使用“第一”“第二”等这样表示顺序的词语，有条理地写出了制作风向袋的步骤，习作提示中的“怎样泡酸菜”完全可以仿效其写法。

板块二拓宽思路，确定内容

1.出示要求，明确内容。

（1）回顾导入：本单元有四篇课文——《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——事物。（板书：事物）人世间事物千千万，有没有一种让你很熟悉、很喜欢、很感兴趣的事物呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它？快来介绍给大家吧！（板书：介绍）

（2）明确习作内容。

恐龙袋鼠的自述动物的尾巴

菊花热带植物大观园种子的旅行

灯扫地机器人溜溜球的玩法

涮羊肉怎样泡酸菜我的美食地图

火星的秘密草原旅游指南中国传统吉祥物

引导：你打算介绍什么？上面的题目对你是否有启发？说一说你的发现。

预设一：“恐龙”“菊花”“怎样泡酸菜”这些题目都能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。

预设二：有些题目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。

（提示：可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物；也可以选生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。）

2.小组交流，选择说明对象。

（1）小组内讨论：说一说你准备介绍什么事物，打算从哪些方面介绍。

（2）指名交流，分类归纳。

课件出示：

与动物有关：_____________________________________________________

与植物有关：_____________________________________________________

与物品有关：_____________________________________________________

与美食有关：_____________________________________________________

其他感兴趣的内容：_______________________________________________

3.师生评议。

【设计意图】学生虽在之前进行了多次的练笔训练，但仍容易将本次习作写成记叙文。除此之外，学生最容易想到的便是介绍一种动物或植物，致使习作缺乏新意。因此在正式开始写作之前，在拟题方面进行一定的提示与引导，帮助学生拓宽思维，紧扣主题，十分必要。

板块三整体构思，拟定提纲

1.列提纲，确定说明内容。

思考：介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能让大家都明白、看得懂，要学会抓特点，运用恰当的说明方法分段介绍。而介绍一种事物的制作过程则需