怎么看书才能够真正学到东西,而不会白看.pdfVIP

很多人都喜欢看书，但不是每个人都可以从看书当中(dāngzhōng)获得思维

或才能的提升。

阅读一本书，其目的并不在于“看完〞，而是通过阅读来获取书本里面一

些对自己有用的养分。由于如今碎片化阅读而塑造出来的阅读习惯，导致了很

多人无论(wúlùn)看什么都“一眼而过〞，什么都没有留下，久而久之就看了很

多书，却仍然什么都学不到的感觉。

一般来说，知识(zhīshi)分为两种：显性知识和隐性知识。

而我们对于知识(zhīshi)的掌握程度，也可以分为四个维度：

1，你知道(zhīdào)自己已经掌握的知识;

2，你知道自己还没掌握的知识;

3，你不知道自己已经掌握的知识;

4，你不知道自己应该要掌握的知识;

任意一本书放在我们面前，这本书给所展示出来的，就是显性知识，明摆

着告诉我们书中已有的内容是什么。

而隐性知识，就是那种只可意会不可言传的知识，无论它们是否被我们理

解，也又无法很好地给别人表述出来的内容。

但无论显性知识还是隐性知识，这里面都有一些我们已经掌握或暂时没有

掌握，却应该要掌握的地方。

而我们阅读，就是根据自身掌握知识的情况，从书本中识别哪些是我们已

经掌握的知识，学习那些我们还没掌握的知识，然后唤醒自己不知道却已经理

解的知识，最后找到自己应该要学习的知识。

这个过程，就是把显性知识装到脑子里，再透过对显性知识的学习和考

虑，悟出那些对我们有用的隐性知识，让其转化为对我们有用的显性知识，直

到这些知识最终提升我们的思维认知和自我才能。

然而，这个过程由于个人的投入度千差万别，从而导致了不是每个人都可

以完成得很好。

为什么你看完书什么都不记得?

很多人之所以看完一本书，没有留下任何东西，往往是因为他们把注意力

都花在了记忆书本的显性知识上面。

问题是，并不是所有知识都要用到这种僵硬的记忆的。因为我们阅读时

候，大脑调动出来运用的往往是“工作记忆〞。工作记忆可以让我们在短时间

内，积极地在大脑中保存信息，以便我们的后续行动。但它的局限性，那么是

有限的记忆容量和衰减的保真度。

我们跟别人聊天，可以如此顺畅地衔接(xiánjiē)上下文聊下去，就是工作

记忆在起作用。我们会“记得〞对方上一句话说的是什么，然后以此给出相应

的答复。一旦脱离这个环境，这种工作记忆就会迅速衰减。想一想，即便是刚

跟朋友聊完天，你还准确记得对方分别在什么时间说了哪几句话呢?

答案(dán)à显而易见。

你只会记得朋友大概说了哪几句话(有限的记忆容量)，而且这几句话，只

记得大概的意思差不多，却未必可以一字一句地准确(jīngquè)复述出朋友的话

(衰减的保真度)。

工作记忆跟短期记忆交替使用，但这种记忆跟长期记忆完全是两回事。也

就是说，假设(jiǎrú)我们在阅读的时候，只是一味地去记忆知识，却无法通过

工作记忆把学习到的内容，转化稳固为长期记忆，那我们的书看完也就完了，

并不会学习到什么东西。

所以(suǒyǐ)，想用碎片化的方式去学习知识，无异于杯水车薪，徒劳无

功。

那在现今快节奏的时代，怎么阅读一本书才可以有所得呢?

每个人都有自己的学习方法，在这里我只分享自己是如何阅读一本书的，

不一定是完全适用于每个人，旨在启发大家而已。

我把这个阅读的方法称为“三二一一〞法那么。

什么是“三二一一〞法那么?

这个法那么是为了方便自己记忆这个流程而起的名字，假如你不喜欢，不

这样叫也可以!

“三二一一〞，就是四种阅读行为的总称。这个法那么，是我阅读期间，

在书本上通过“书写形式〞来学习的考虑过程。

详细来说,“三二一一〞分别指的是：

三，就是三个问题。针对书本已有却尚未完全理解的观点，提出三个问题

(一般是what、how和when，但视详细情况而定)，然后在书里或者书外寻找答

案，答复下列问题。

二，就是两个可以说明文章观点的详细案例。针对文章的内容，找出两个

详细的应用例子。一个是书中给出的已有例子，另一个是跟自己切身经历相关

的例子。

一，就是一个总结。把每次通过前两个(liǎnɡɡè)行为而学习到的东西，总

结为一个知识点，然后把这个知识点记录下来。

最后那个“一〞，就是一个行动。根据已经获取的知识点，用详细(jùtǐ)的