[高中语++文]《登高》教学课件++统编版高中语文必修上册.pptxVIP

登高杜甫

诗歌鉴赏口诀从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从文本找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句渗透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。意象—意境——情感形象—语言—手法

杜甫简介（一）读书和漫游时期十四、五岁时便“出游翰墨场”，20岁开始漫游，24岁应举，不第。却结识了李白和高适。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，后再次应试又不第。活动单元一：知人论世

杜甫简介（二）困居长安时期35岁入长安求官，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活。【早上敲打富贵人家（曾经以朋友身份相交的王侯权贵）的大门，黄昏才见到肥壮骏马飞奔带起的尘土（权贵归来），谁知道，他却只拿出残羹冷炙来“招待”，原来寒士（亦或是落魄的读书人，或是遭贬谪的官员）的命运处处都是悲辛。】最后通过向皇帝献赋，向贵人投赠，得到一个看守兵器的小官。不久父亲去世，此后的生活变得艰难起来，43岁时幼子饿死。

杜甫简介（三）陷贼和为官时期45岁时安史之乱爆发，被叛军俘获，押到长安。听到官军一再败退的消息，写成《春望》等诗。后来他逃出长安，但战乱和饥荒让杜甫无法养活他的家庭，加之对仕途的失望，47岁丢官入蜀。在朋友的帮助下建了一所草堂，过着相对舒适的生活。但从全国来说，安史之乱虽结束，但唐王朝的瓦解之势并未因此而停止。内部朝政腐败，割据势力征战不断，外有吐蕃的侵扰，甚至攻入长安，迫使皇帝出逃。加上好

杜甫简介（三）友李白高适的去世，郁闷像一团乌云一样压在心头。为排遣烦恼苦闷，作者抱病登台，但悲凉的江峡秋景更增添了他的悲哀。此时杜甫55岁，三年后客死于旅舟中。杜甫的死和饥饿有着斩不断的联系，离开四川后的杜甫客居湖南，由于被突然的洪水所围困，连续饿了9天。当地县令用小船把杜甫救了回来，以牛肉和白酒招待他，难得饕餮（tāotiè贪食）一回的杜甫因许久未进食，肠胃难以承受，最终因暴饮暴食导致消化不良而死。

杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。一度任工部员外郎，世称杜工部。是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐的历史，被称为“诗史”，后人推崇他为“诗圣”。有《杜工部集》。《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》

人称“诗圣”，文为“诗史”。

借助诗题把握内容登高登高所见登高所感解诗题

“登高”习俗“登高”为我国传统节日重阳节的风俗，古人在重阳节这天有亲人团聚，登高饮酒的习俗。“登高”是中国文化中一个极富象征性的意象，作者把古代风俗中的登高祈祷与士大夫的登高言志综合在一起。

1.这首诗的首联是如何描写景物的？请作简要的分析。（3分）2.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”这两句是诗中的“无边”“不尽”用得好，请作简要赏析。（3分）3.“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联中你能领悟出诗人怎样的思想感情？（4分）4.尾联中“艰难”“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？（3分）活动单元二：入景入境

景物描写手法技巧：1提问方式:分析本段文字的写景手法(技巧)2.思路方法:写景手法主要有:(1)从景物自身角度:描写其颜色、形态、声响、重量、气味等。综合效果:全面突出景物特点，给人以整体印象。(2)从感觉角度:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和内心感觉等。综合效果:调动读者多种感官体验，让人如临其境。(3)从视角角度:远景近景、仰视俯瞰等。综合效果:变换视角，给人以立体或新鲜的感受(4)从立足点角度:移步换景、定景换点等。

(5)从观察顺序角度:远一近、近一远、上一下、下一上、内一外、外一内等。条理清晰，符合人们的认识习惯，利于反映事物的特点。(6)从直接性角度:正面描写、侧面描写。(7)从虚实性角度:虚写实写。(8)从动静角度:动景、静景。(9)从着眼点大小角度:概貌描写(宏观描写或群像描写)、细节描写。点面结合。(10)从笔法细腻程度看:工笔和白描。3.答题模式:写景手法+内容+效果

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。身冷心更冷。显得天底下的人很渺小，很孤单。听到猿的哀啼，使人内心非常悲凉。这不是一只快乐的鸟，是一只孤独哀伤的鸟。水清沙白的河洲上。壮阔宏大的背景。渚：水中小块陆地。旁边江水清澈。沙：～洲（江河里由泥沙淤积成的陆地）。译：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、清澈的江水、白色的沙洲、低飞盘旋的水鸟。评1

毛泽东笔下也有一只鸟：鹰击长空，鱼翔浅