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什么是周长（教案）-2023-2024学年北师大
版三年级上册数学
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的内容来自于2023-2024学年北师大版三年级上册数学，主要介绍周长的概
念和计算方法。本节课通过实际例子，帮助学生理解周长的含义，并通过动手操作
和练习，让学生掌握计算周长的方法。
课程内容主要包括以下几个部分：
1.周长的概念和意义：通过生活中的实例，让学生了解周长的定义，理解周长在
教材分
实际生活中的应用。
析
2.周长的计算方法：介绍计算周长的基本方法，包括用直尺和圆规等工具测量物
体的周长。
3.实践操作：让学生通过实际操作，运用所学知识，测量和计算周长。
4.练习巩固：提供一定量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算周长的能
力。
1.培养学生对周长的认识和理解，提高学生的空间观念和几何直观能力。
2.培养学生通过实际操作和观察，发现和总结周长计算方法的能力，提高学生的
核心素实践操作能力和逻辑思维能力。
养目标3.通过周长的学习和实践，培养学生的问题解决能力和创新能力，提高学生的数
学应用能力。
4.培养学生与他人合作交流的能力，提高学生的团队合作意识和沟通表达能力。
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生理解周长的概念，掌握计算周长的方法，并能够运用所
学知识解决实际问题。具体来说，重点包括：
-周长的定义：通过生活中的实例，让学生理解周长的概念，明确周长是物体沿边
线的长度。
-周长的计算方法：介绍用直尺和圆规等工具测量物体周长的方法，让学生掌握基
本的计算步骤。
教学难-实际应用：通过练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算物体周长、
点与重比较物体周长等。
点2.教学难点
本节课的难点在于学生可能难以理解周长的概念，以及计算周长的方法。具体来说，
难点包括：
-周长的定义：对于三年级的学生来说，周长的概念可能比较抽象，需要通过实际
例子和直观的演示来帮助学生理解。
-周长的计算方法：学生可能对用直尺和圆规等工具测量物体周长的方法不熟悉，
需要通过实际操作和示例来帮助学生掌握。
-实际应用：学生可能难以将所学知识运用到实际问题中，需要通过练习题和教师
的指导来提高学生的应用能力。
针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实际例子和直观的演示来帮
助学生理解周长的概念，通过实际操作和示例来帮助学生掌握计算周长的方法，通
过练习题和教师的指导来提高学生的应用能力。
1.教学方法
本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授，教
师可以清晰地介绍周长的概念和计算方法，帮助学生建立基础知识。讨论和案例研
究可以促进学生之间的互动和思考，帮助学生更好地理解和应用所学知识。项目导
向学习可以让学生通过实际操作和解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学活动
为了促进学生的参与和互动，设计了以下教学活动：
-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色（如测量师、设计师等），通过角色
扮演来解决实际问题，如测量物体的周长、设计一个物体的外观等。
教学方-实验：让学生通过实际操作，使用直尺和圆规等工具来测量物体的周长，并记录
法与策和分析数据。
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