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什么是周长(教案)-2023-2024学年北师大
版三年级上册数学
课
学校授课教师
时
授课班教
授课地点
级具
本节课的内容来自于2023-2024学年北师大版三年级上册数学,主要介绍周长的概
念和计算方法。本节课通过实际例子,帮助学生理解周长的含义,并通过动手操作
和练习,让学生掌握计算周长的方法。
课程内容主要包括以下几个部分:
1.周长的概念和意义:通过生活中的实例,让学生了解周长的定义,理解周长在
教材分
实际生活中的应用。
析
2.周长的计算方法:介绍计算周长的基本方法,包括用直尺和圆规等工具测量物
体的周长。
3.实践操作:让学生通过实际操作,运用所学知识,测量和计算周长。
4.练习巩固:提供一定量的练习题,帮助学生巩固所学知识,提高计算周长的能
力。
1.培养学生对周长的认识和理解,提高学生的空间观念和几何直观能力。
2.培养学生通过实际操作和观察,发现和总结周长计算方法的能力,提高学生的
核心素实践操作能力和逻辑思维能力。
养目标3.通过周长的学习和实践,培养学生的问题解决能力和创新能力,提高学生的数
学应用能力。
4.培养学生与他人合作交流的能力,提高学生的团队合作意识和沟通表达能力。
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生理解周长的概念,掌握计算周长的方法,并能够运用所
学知识解决实际问题。具体来说,重点包括:
-周长的定义:通过生活中的实例,让学生理解周长的概念,明确周长是物体沿边
线的长度。
-周长的计算方法:介绍用直尺和圆规等工具测量物体周长的方法,让学生掌握基
本的计算步骤。
教学难-实际应用:通过练习题,让学生运用所学知识解决实际问题,如计算物体周长、
点与重比较物体周长等。
点2.教学难点
本节课的难点在于学生可能难以理解周长的概念,以及计算周长的方法。具体来说,
难点包括:
-周长的定义:对于三年级的学生来说,周长的概念可能比较抽象,需要通过实际
例子和直观的演示来帮助学生理解。
-周长的计算方法:学生可能对用直尺和圆规等工具测量物体周长的方法不熟悉,
需要通过实际操作和示例来帮助学生掌握。
-实际应用:学生可能难以将所学知识运用到实际问题中,需要通过练习题和教师
的指导来提高学生的应用能力。
针对以上难点,教师需要采取有效的教学方法,如通过实际例子和直观的演示来帮
助学生理解周长的概念,通过实际操作和示例来帮助学生掌握计算周长的方法,通
过练习题和教师的指导来提高学生的应用能力。
1.教学方法
本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。通过讲授,教
师可以清晰地介绍周长的概念和计算方法,帮助学生建立基础知识。讨论和案例研
究可以促进学生之间的互动和思考,帮助学生更好地理解和应用所学知识。项目导
向学习可以让学生通过实际操作和解决问题,提高学生的实践能力和创新能力。
2.教学活动
为了促进学生的参与和互动,设计了以下教学活动:
-角色扮演:学生分组,每组扮演不同的角色(如测量师、设计师等),通过角色
扮演来解决实际问题,如测量物体的周长、设计一个物体的外观等。
教学方-实验:让学生通过实际操作,使用直尺和圆规等工具来测量物体的周长,并记录
法与策和分析数据。
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