六年级上册心理健康教案-4《我们在一起》北师大版.docxVIP

六年级上册心理健康教案-4《我们在一起》北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《我们在一起》为主题，旨在通过北师大版六年级上册心理健康教材的相关内容，引导学生认识团结协作的重要性，培养他们良好的团队精神和合作意识。课程设计以活动为主线，通过案例分析、小组讨论、情景模拟等多种教学方法，激发学生的参与热情，让他们在实践中体验合作的快乐。同时，结合学生的年龄特点和实际需求，注重理论与实践相结合，使学生在掌握合作技巧的同时，提高人际交往能力。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通与合作能力，使其能够在团队中有效沟通、协商解决问题。

2.增强学生的自我认知，提高其在团队中的角色意识和责任感。

3.培养学生的社会适应性，使其在集体活动中展现出尊重他人、包容差异的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的沟通技巧，了解团结协作的重要性，并在之前的课程中参与过一些团队活动，对团队合作有初步的认识。

2.学生学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，喜欢互动性强、参与度高的学习活动。他们在能力上各有千秋，有的善于沟通协调，有的擅长创意思考。学习风格方面，学生更倾向于通过实践、讨论和体验来学习。

3.学生在团队合作中可能遇到的困难和挑战包括：如何在团队中有效沟通、如何处理团队内部的冲突、如何在团队中发挥自己的优势以及如何接受和尊重他人的意见。这些困难和挑战需要在本节课中加以引导和解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版六年级上册心理健康教材《我们在一起》相关章节。

2.辅助材料：准备相关团队合作案例视频、团队合作漫画和图表，以及用于讨论的案例分析材料。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，每个区域配备必要的教学用具，如白板、笔和便签纸。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于团队合作成功解决问题的故事，引发学生对团队合作的好奇心。

-回顾旧知：让学生分享他们在之前的团队活动中遇到的挑战和收获，引出团队合作的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍团队合作的基本原则，包括沟通、协调、分工和合作。

-举例说明：通过展示团队合作的成功案例视频，让学生直观理解团队合作的力量。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在团队合作中可能遇到的问题及解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个简单的团队协作游戏，让学生在游戏中实践团队合作。

-教师指导：观察学生的互动情况，及时给予反馈和指导，帮助学生改进合作方法。

4.案例分析（约20分钟）

-学生活动：发放团队合作案例分析材料，让学生小组分析案例中的团队合作要素。

-教师指导：引导学生深入分析案例，总结团队合作的关键点和注意事项。

5.小组讨论（约20分钟）

-学生活动：每个小组根据案例分析的结果，讨论如何在现实生活中应用团队合作。

-教师指导：参与小组讨论，提供必要的引导和补充，确保讨论的深度和广度。

6.总结反思（约10分钟）

-学生活动：每个小组分享他们的讨论成果，并反思在团队合作中的个人表现。

-教师指导：总结本节课的主要知识点，强调团队合作的重要性和实际应用。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于团队合作的心得体会，鼓励他们在日常生活中实践团队合作。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：《团队合作的艺术》、《高效能团队建设指南》等书籍，以及关于团队合作的重要性和技巧的文章，让学生更深入地了解团队合作的理论和实践。

2.鼓励学生课后自主学习和探究：

-观察身边的团队合作案例，分析其成功或失败的原因，并撰写观察报告。

-参与社区或学校的团队活动，实践团队合作，记录个人感受和收获。

-研究不同团队角色对团队效能的影响，探讨如何合理分配团队角色。

-学习团队沟通技巧，如非语言沟通、倾听技巧等，并尝试在团队中应用。

-探索团队合作与领导力的关系，了解领导者如何通过团队合作实现团队目标。

-阅读相关心理学书籍，了解团队动力和团队成员之间的相互作用。

-观看团队合作相关的电影或纪录片，分析其中的团队合作元素，并撰写影评。

-与家人或朋友分享团队合作的知识，通过讨论交流加深理解。

-参加线上或线下的团队合作工作坊，与其他学习者交流经验，提升团队合作能力。

板书设计

①团队合作的基本原则

-沟通

-协调

-分工

-合作

②团队合作的关键要素

-共同目标

-角色定位

-责任感

-相互尊重

③团队合作的实际应用

-解决问题的步骤

-冲突处理方法

-团队效能提升策略

课堂

1.课堂评价

-提问：在课堂互动环节，教师通过提问检查学生对团队合作知识的理解程度，根据学生的回答判断