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幼儿园关爱未成年人教育优秀教案（通用2篇）

幼儿园关爱未成年人教育优秀篇1

一、教学目标：

1.知识与技能：

青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离

不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必

要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。

2.情感、态度与价值观：

结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调

查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对

“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重

要意义”有一个深刻的认识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，

使自己健康地成长起来。

二、教学过程：

1.出示文字资料和图片资料：

第第一一组组：：文字资料文字资料：：弱智弱智儿儿遭虐待死亡遭虐待死亡

图片图片：：三缺三缺一，一，凑凑个个手手

第二组第二组：：图文资料图文资料老师打老师打学学生耳光生耳光

图片图片：：地摊地摊游戏游戏莫伸向孩子等

学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身

心伤害。

2.学生分组讨论：

还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现

象？（10分钟）

小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。

包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫

孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不

当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求

经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网

吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面

都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须

通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身

心健康。

三、揭示主题：

预防和减少青少年犯罪

一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）

案例分析：他们竟向同学连捅70多刀

学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？

分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。

浙江省少管所调查表明，大部分因杀人而进少管所的少年犯的业

余爱好是看武打录像、武侠小说和玩电子游戏，最羡慕的人就是武艺

高强的武侠英雄。他们认为，打架时动刀子让对方流血便是英雄的表

现。而许多犯偷盗罪的少年犯最向往的则是做一个有钱人。一位少年

犯说家里父母很宠他，每月给他的零花钱有上千元，但和社会上一些

人出入歌厅挥金人出入歌厅挥金如如土土的的潇洒潇洒样相比，他觉得自己仍很寒酸，于是便

与一些不三不四的人一起去偷。

据公安部调查，我国青少年犯罪率呈上升趋势。

未成年人犯罪人数绝对值增加，近几年每年查获15万。比1986

年增加1倍

不仅犯罪率上升，而且出现年龄低龄化、手段智能化、团伙性和

暴力性犯罪增多的特点。青少年犯罪已成为一个严重的社会问题。

从这方面来说，也必须加强立法，约束青少年的行为。

现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？

（同学发言后，教师归纳。）

二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）

青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到

革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。因此，党和国

家历来重视对青少年的教育、引导和保护，但是我们通过前面的讨论

知道，在当今社会还是存在着一些不利于青少年健康成长的因素，我

国现行的法律又不足以充分保障青少年的合法权益。所以，制定关于

保护青少年的专门法律，就显得尤为重要。

三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）

（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法（板书）

（2）保护未成年人工作的基本原则。（板书）

第一、保障未成年人的合法权益。（板书）

此项原则的意义：就是国家、社会和家庭依法保护未成年人的权

益，防止侵害未成年人合法权益行为的发生，救济、恢复已经被侵害

的未成年人权益。

第二、尊重未成年人的人格尊严。（板书）

人格在法律上指能够作为权利和义务主体的资格。内容包括人的

姓名、人身、荣誉和肖像等。人格尊严受到新生是公民做人的