人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《编创与活动》教学设计.docxVIP

人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《编创与活动》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人音版三年级音乐下册（简谱）第1课《编创与活动》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过引导学生进行音乐编创与活动，让学生在实践操作中掌握简谱的基本知识，提高音乐素养和创新能力。课程内容紧密围绕课本，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

核心素养目标

1.音乐感知力：培养学生对音乐的敏感度，能够识别和感受简谱中的节奏、旋律和音色。

2.音乐创造力：激发学生的音乐创造力，通过编创活动，独立创作简单的音乐作品。

3.音乐表现力：提高学生通过演唱、演奏等方式表达音乐情感的能力。

4.音乐理解力：让学生在实践活动中理解简谱的基础知识，培养音乐理论基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过简单的音乐理论知识，如音符、节奏的基本概念。

-学生能够跟随音乐进行简单的演唱和节奏拍打。

-学生对简谱有一定的认识，能够识别一些基本的音符和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习音乐。

-学生具备初步的音乐感知能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的动作和演唱。

-学生倾向于通过听觉和动手操作来学习，偏好互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对简谱的读谱和记谱感到困难，需要加强练习。

-编创音乐作品时，学生可能会遇到创意不足或表达不清的问题。

-在集体活动中，学生可能需要克服协作和协调的挑战，以保持音乐的整体性和和谐性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，鼓励学生在编创活动中分享想法，互相学习。

-实施实践教学法，通过实际操作让学生体验音乐创作的过程。

-运用游戏化教学法，设计音乐游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体播放音乐作品，帮助学生理解和感受音乐。

-使用教学软件进行互动式教学，提高学生对简谱的理解和记忆。

-利用电子白板展示乐谱，方便学生跟随和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含简谱基础知识和音乐编创技巧的预习资料，要求学生预习并掌握基本概念。

-设计预习问题：提供几个关于简谱的节奏和旋律创作的问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际编创中。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并理解简谱的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试创作简单的节奏和旋律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和创作尝试提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力和初步的音乐编创能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放经典音乐作品，引导学生关注音乐中的节奏和旋律。

-讲解知识点：详细讲解简谱的读谱和记谱方法，重点介绍节奏和旋律的编创技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作编创简单的音乐作品，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在编创过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识运用到自己的创作中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同创作音乐作品。

-提问与讨论：学生提出在创作过程中遇到的问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握简谱的编创技巧，提升音乐创作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个简短的音乐作品的作业，要求运用本节课学到的知识。

-提供拓展资源：提供一些音乐创作软件和在线教程，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成音乐创作作业，尝试运用所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的音乐创作学习。

-反思总结：学生对自己的创作过程和作品进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固课堂所学，提升学生的音乐创作能力和自我反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐理论基础：介绍音乐的基本元素，如音符、节奏、音程、