第1部分 专题11 中国的自然资源2024年中考地理配套教学设计（广东专版）.docx

第1部分专题11中国的自然资源2024年中考地理配套教学设计（广东专版）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为专题11《中国的自然资源》，主要包括我国自然资源的总量、种类、分布特点及合理利用与保护。具体内容涉及教材中的“自然资源概述”、“土地资源”、“水资源”、“气候资源”和“生物资源”等章节。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经了解了自然资源的概念、分类和作用，本节课将在此基础上，深入探讨我国自然资源的具体情况，帮助学生更好地理解我国自然资源的特点及其对经济发展和人民生活的影响。同时，结合广东地区的实际情况，引导学生关注家乡的自然资源保护和合理利用。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析我国自然资源的分布和利用情况，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如探讨如何合理利用土地资源，提高水资源利用效率等。

2.地理思维：培养学生运用空间思维和逻辑思维分析自然资源的特点和变化，如比较不同地区的自然资源差异，分析资源丰富与经济发展之间的关系。

3.人地协调观：引导学生树立正确的资源观，理解人与自然和谐共生的重要性，培养节约资源和保护环境的意识，如探讨可持续发展策略，提高学生对生态文明建设的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了自然资源的概念、分类和作用等基础知识，了解了一些基本的地理分布和地理特征，如我国主要河流、山脉的分布。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，尤其是对自然资源这部分内容，他们能够通过观察和体验了解家乡的自然资源状况。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和分析能力，能够进行简单的地理数据整理和分析。在学习风格上，学生更喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂地理概念的理解，如水资源、土地资源等的专业术语；对空间分布和区域差异的把握，如不同地区自然资源分布的理解；以及如何将理论知识与实际相结合，如探讨自然资源合理利用和保护的具体措施。此外，由于广东地区特定的地理环境，学生可能对某些资源的认识存在局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年中考地理配套教学设计（广东专版）》教材或相应的学习资料。

2.辅助材料：准备相关的地图、自然资源分布图表、资源利用案例视频等多媒体资源，以及相关地理特征的图片。

3.教室布置：根据教学需求，将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。同时，准备投影设备以便展示多媒体资源。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示我国自然风光的短视频，引导学生关注自然资源的多样性和重要性，提问：“你们认为自然资源对我们的生活有什么影响？”从而引出本节课的主题《中国的自然资源》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解自然资源的概念、分类和作用，通过展示教材中的相关图片和案例，帮助学生理解自然资源的内涵。

（2）分析我国自然资源的总量和种类，结合教材中的图表和数据，让学生了解我国自然资源的丰富程度。

（3）讲解我国自然资源的分布特点，通过展示地图和实例，让学生掌握不同地区自然资源的差异。

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生在地图上标出我国主要的自然资源分布区域，如矿产、土地、水资源等。

（2）组织学生进行小组讨论，针对某一自然资源，提出合理利用和保护的措施。

（3）邀请学生分享家乡的自然资源状况，讨论如何在本地区实现可持续发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）方面一：针对土地资源，讨论如何实现耕地的合理利用和保障粮食安全。

举例回答：通过改进农业技术，提高土地产出率；实施严格的耕地保护政策，防止耕地面积减少。

（2）方面二：针对水资源，讨论如何实现水资源的合理分配和节约使用。

举例回答：优化水资源配置，实现跨区域水资源调配；加强水资源节约，提高水资源利用效率。

（3）方面三：针对生物资源，讨论如何保护生物多样性和实现生物资源的可持续利用。

举例回答：建立自然保护区，保护珍稀濒危物种；合理开发生物资源，避免过度捕捞和破坏生态环境。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调我国自然资源的总量丰富、分布不均、利用和保护的重要性。针对本节课的重难点，提问学生：“你们认为在日常生活中，我们应该如何珍惜和保护自然资源？”引导学生将所学知识运用到实际生活中。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.自然资源的概念与分类

-自然资源的定义：自然界中对人类有利用价值的物质和能量。

-自然资源的分类：可再生资源（如水资源、土地资源、生物资源）和非可再生资源（如矿产资源、能源资源）。

2.我国自然资源的总量与特点

-总量丰富：我国自然资源总量位居世界前列，种类繁多。

-分布特点：地区间分布不