粤教版（2013）信息技术第一册 1.2.2 计算机的硬件 教案.docx

粤教版（2013）信息技术第一册1.2.2计算机的硬件教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2013）信息技术第一册1.2.2计算机的硬件

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕粤教版信息技术第一册1.2.2节“计算机的硬件”展开教学，通过对计算机硬件的基本概念、功能及分类的讲解，使学生掌握计算机硬件的基础知识，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密关联，注重实际操作与理解。

核心素养目标

1.培养学生对计算机硬件的基本认知，提高信息意识。

2.增强学生动手操作能力，发展实践与创新精神。

3.培养学生合作交流意识，提升团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本概念和简单操作。

-学生对计算机的软件应用有了一定的了解。

-学生可能已经接触过一些基础的计算机硬件设备，但对硬件的详细功能和工作原理不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对计算机硬件充满好奇心，对探索未知领域有浓厚兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力。

-学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-硬件设备的内部结构复杂，学生可能难以理解其工作原理。

-硬件术语较为专业，学生可能难以记忆和理解。

-实际操作中，学生可能会遇到设备连接或配置问题，需要教师耐心指导。

教学资源

-粤教版信息技术第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-计算机硬件模型或实物

-教学PPT

-实践操作指导手册

-硬件组件图片资料

-课堂互动问答系统

-教学视频片段

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一台组装完成的计算机，询问学生计算机的组成部分。

-提出问题：引导学生思考计算机硬件的作用和重要性。

-邀请学生分享：邀请几位学生谈谈他们对计算机硬件的了解。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解计算机硬件的基本概念：介绍硬件的定义、功能和分类。

-展示硬件组件：通过PPT展示主板、CPU、内存、硬盘等硬件组件的图片和功能。

-互动讨论：教师提问，学生回答，讨论各个硬件组件的作用和工作原理。

-案例分析：通过一个计算机组装的案例，讲解硬件组件的相互关系。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实物操作练习：学生分组，每组分配一个计算机硬件组件模型，进行组装练习。

-讨论交流：学生讨论组装过程中遇到的问题和解决方法。

-总结反馈：教师总结学生练习情况，给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，学生回答，检验学生对硬件知识的掌握。

-互动讨论：针对学生的回答，教师引导学生进行进一步讨论，拓展知识面。

5.解决问题与核心素养能力拓展（用时5分钟）

-解决问题：教师提出一个与硬件故障相关的情境，学生分组讨论解决方案。

-核心素养能力拓展：引导学生从解决问题的过程中，提升信息意识、实践创新能力。

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调硬件知识在实际应用中的重要性。

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解一种新型硬件设备，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力和实践创新能力。同时，通过问题导向和情境创设，帮助学生理解和掌握计算机硬件知识，为后续学习打下基础。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算机硬件入门与进阶》

-《计算机硬件组装与维护》

-《计算机硬件发展趋势》

-《常见计算机硬件故障及解决方法》

2.课后自主学习和探究：

-让学生自主查阅资料，了解计算机硬件的最新技术和发展趋势。

-探究以下问题：

-不同类型的CPU架构有什么区别？

-内存条的工作原理是什么？

-如何选购合适的硬盘？

-显卡的性能指标有哪些？

-计算机硬件的升级对性能的影响有哪些？

-鼓励学生尝试组装一台计算机，并记录组装过程中的注意事项和遇到的问题。

-让学生分享他们的学习心得和探究成果，互相学习、交流。

-定期组织计算机硬件知识竞赛，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-引导学生关注计算机硬件相关的新闻、资讯，了解行业动态。

-鼓励学生参加计算机硬件维修、组装等方面的培训课程，提升实践能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了实物展示的方式，让学生直观地看到计算机硬件组件，激发了他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我安排了学生动手操作组装计算机硬件，提高了他