2024年人教版一年级上册语文 识字一（第一单元)教案及反思.pdf

一去二三里

一、教学要求：

1．复习稳固汉语拼音。

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．认识个生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。

3．正确、流利地朗读课文；背诵课文。

4．观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。

二、教学重点、难点：

教学重点是认字写字，难点是识别八、入；九、几。

三、课前准备：

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生字卡片，插图的课件，梨树贴图，

与本课数字有关的图片假设干。

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四、教学课时：课时

第一课时

一、复习导入

1．复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

2．激趣导人：开学到现在，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音

朋友，也学了不少汉字。从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助

下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦老师真为你们快乐现在，!!

让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

二、观察图画，揭示课题

1．看图说话。

2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一

去二二里。

3．指名读课题：谁能读读课题你是怎么认识这几个字的

4．结合具体实例，引导学生理解里。

三、图文结合，初读课文

1．教师范读课文。

2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在

图上找出烟村、亭台、花。

3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读两遍。()

四、自读课文，学习生字

1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。

2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字

3．读一读。

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出示个生字带拼音，指名读、开火车读，全班齐读。

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变序抽取张生字卡〔不带拼音〕，开火车读、小组齐读、全班齐读。

4．摆摆。-

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人人动手，把张字卡分成两类摆摆。

小组交流：说说为什么这么摆。

全班交流。

五、朗读感悟

1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，

全班齐读。

2．把课文读得有感情、有韵律。

男女生分别齐读。

六、课间活动：全班表演唱数鸭子

七、认识田字格，指导书写一

1．认识田字格。

2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上

格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。

4．指导书写。-

教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向

右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。

学生练写。

八、布置作业

1．把课文读给爸爸妈妈听。

2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。

yīqùèrsānlǐsìwǔliùqībājiǔshí

板书：一去二三里四五六七八九十

教学后记：本课的字比拟简单，大局部学生已经认识，所以这一课的

字学生认得比拟快。书写时，学生嘴上会说该注意“一〞写在横中线

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上，可是在写一行〔个〕的时候，学生写的“一〞不能保持在同一

水平线上，看来要学生慢慢学会注意怎样书写才美观。

第二课时

一、稳固生字

1．我会认。

变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。

做找朋友游戏。

2．我会记。

你是怎么记住这些字的

全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。

3．我会用。

摘果子说词语或句子。

选生字卡填空。

交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字

二、指导背诵课文

1．全班齐读课文两遍。

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．限时背诵课文：给分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。

3．借助插图背诵课文：能背诵的看挂图，还不能背的可以看课文，

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全班把课文齐背读两遍。

4．自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。

三、指导书写二三

1．观察课本中田字格里的范字。

2．说一说：通过观察，你发现了什么引导学生从横的长短变化