人音版 八年级下册 音乐 第3单元 山野牧歌——《☆打支山歌过横排》 教案.docxVIP

人音版八年级下册音乐第3单元山野牧歌——《☆打支山歌过横排》教案

授课内容

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授课时间

设计思路

结合人音版八年级下册音乐第3单元“山野牧歌”的学习目标，本节课以《☆打支山歌过横排》为教学内容，旨在通过聆听、分析、实践等多种教学手段，让学生了解并掌握湖南山歌的特点，感受民族音乐的魅力。课程设计注重理论与实践相结合，通过分组讨论、角色扮演、合唱等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。同时，课程内容与课本紧密关联，确保教学目标的实现。

核心素养目标

1.音乐理解与欣赏：培养学生对湖南山歌音乐特点的理解，提升音乐鉴赏能力。

2.文化认知：增强学生对我国民族音乐文化的认识，激发民族自豪感。

3.创意实践：通过合唱、创作等形式，发展学生的音乐创造力和实践能力。

4.团队协作：在合唱与讨论中，培养学生的团队协作精神，提高集体意识。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在音乐知识方面已具备一定的乐理基础，能够识别简单的音乐符号和节奏。在能力上，学生已能够进行简单的歌曲演唱和节奏模仿，但可能在和声配合和音乐表现力上还有待提高。在素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较为积极，但个别学生可能由于个性原因，参与度不高。

学生在行为习惯上，经过一年的初中生活，已逐渐适应了课堂纪律和集体活动的要求，但在合作学习时，部分学生可能还缺乏有效的沟通和协作能力。此外，由于现代生活节奏的加快，部分学生对传统民族音乐接触较少，可能对其产生一定的陌生感，这可能会影响他们对本课程的学习兴趣和积极性。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们理解和欣赏民族音乐，同时注重培养学生的合作能力和音乐表现力。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版八年级下册音乐》教材。

2.辅助材料：准备《☆打支山歌过横排》的歌曲录音、歌词投影资料、湖南山歌风格的相关图片和视频。

3.教学器材：音响设备、投影仪、白板和笔。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，预留合唱练习空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《☆打支山歌过横排》的片段，让学生初步感受湖南山歌的风格。

-回顾旧知：询问学生是否了解其他地区的山歌，回顾已学的音乐知识，如音乐的基本要素。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍湖南山歌的历史背景、音乐特点，如旋律、节奏、歌词内容等。

-举例说明：播放完整的《☆打支山歌过横排》，指出歌曲中的山歌特点。

-互动探究：分组讨论歌曲中的旋律线条、节奏模式和歌词含义，分享各自的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随音乐尝试合唱《☆打支山歌过横排》，注意旋律的准确性和节奏的稳定性。

-教师指导：教师在旁边指导，纠正发音和节奏，帮助学生更好地表现歌曲。

4.实践创作（约10分钟）

-学生活动：每组学生根据湖南山歌的特点，创作一段简短的山歌旋律。

-教师指导：教师提供必要的创作指导，帮助学生完善作品。

5.展示评价（约10分钟）

-学生活动：每组学生展示自己的创作，其他学生进行评价。

-教师指导：教师总结学生的创作，给予积极的反馈和建议。

6.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调湖南山歌的特点和音乐的魅力。

-学生分享学习体会，表达对民族音乐的看法。

7.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，自行搜索并学习其他地区的山歌，下节课分享学习心得。

知识点梳理

1.湖南山歌的定义与特点

-定义：湖南山歌是中国湖南省地区的一种传统民间歌谣。

-特点：旋律多采用五声音阶，节奏自由，歌词内容多反映生活、劳动和爱情。

2.《☆打支山歌过横排》的歌词解读

-歌词内容：歌曲描述了山区人民的生活情景，以及对美好生活的向往。

-歌词结构：以七言绝句为基本结构，对仗工整。

3.音乐元素分析

-旋律：歌曲旋律以级进和小跳为主，富有山歌特有的韵味。

-节奏：节奏自由，与口语相近，体现了山歌的自然特点。

-和声：歌曲以单声部为主，偶有简单的和声伴随。

4.湖南山歌的演唱技巧

-发声方法：采用自然发声，注重声音的共鸣和情感的传达。

-演唱风格：演唱时带有一定的即兴性，根据歌曲内容和情感进行调整。

5.湖南山歌的历史文化背景

-源起：湖南山歌源于劳动生产，是山区人民生活情感的真实写照。

-传承：湖南山歌在民间代代相传，是湖南地区非物质文化遗产的重要组成部分。

6.民族音乐的价值与意义

-价值：民族音乐是民族文化的重要组成部分，体现了民族的精神面貌。

-意义：学习和传承民族音乐，有助于弘扬民族文化，增强民族自豪感。

7.音乐欣赏与审美

-欣赏方法：通过聆听、分析、比较等手段，深入理解音乐作品的内涵