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三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇）

三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇）

时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，是时候静下

心来好好写写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是

小编为大家整理的三年级苏教版语文上册教学计划范文（精选3篇），

仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级语文上册教学计划1

经过二年级的读和说为重点的训练，学生已经发生了质的转变，

学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达

能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看

法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注

重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养

听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打

下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。

在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练

的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合，突

出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整

体上提高学生的语文素养的精神，在教学上我们有以下几点计划：

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好

基础。通过读思查，反复诵读课文，认真思考与教材和教学有关的主

要问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上

考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，

然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计

遵循学生的认知规律，按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计

教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体，教师为主导的教学思

想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学

生的主体作用。

三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学

在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓

好学生的预习，给预习的硬任务；注重引导学生积极主动地学习，学

好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学

生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容

让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织学生共同

讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学

生学会学习，坚持学教合一。

四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合

充分体现语文学科的思想性和工具性，光学习课本上的几篇文章

是远远不够的。课本的文章无非是例子，让学生根据此掌握学习方法，

大量的实践活动应靠课外去完成。

三年级语文上册教学计划2

一、教学指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义

务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身

心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、

合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和

实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工

作，在语文方面奠定基础。

二、教学目的和要求

1、识认字250个，写字250个。

2、掌握字的间架结构和书写规则。

3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，

学生要自查、互查，交流阅读体会。

4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿

意写，有东西可写。

三、教材分简析

新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27

篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单

元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、

展示台、我爱阅读。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内

容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便

于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句

子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力

的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、

写字和课文的朗读。