北师大版（2019）必修 第一册Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计.docx

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计

本节课选自北师大版高中英语必修第一册Unit2SportsandFitness的第二课时Lesson1TheUnderdog。本节课主要讲述了关于体育比赛中的“黑马”现象，内容涵盖了以下部分：

1.生词和短语：underdog、champion、predict、overcome等；

2.阅读理解：通过阅读课文，使学生了解“黑马”在体育比赛中的含义及其产生的原因；

3.语法：一般过去时态的运用；

4.口语练习：让学生讨论并分享自己了解的“黑马”故事，提高学生的口语表达能力；

5.写作练习：要求学生以课文为参考，编写一篇关于自己身边“黑马”故事的短文。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在：

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语表达体育比赛相关话题的能力，以及在语境中运用一般过去时态进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，增进学生对体育竞技文化的理解，以及对“黑马”这一体育现象的认识。

3.思维品质：鼓励学生分析课文中“黑马”故事背后的情感和励志元素，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过讨论和写作活动，提高学生的语言实践和综合运用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于体育比赛的基本词汇和简单句型，能够进行基础的英语交流。在语法方面，学生已经学习了一般现在时和一般将来时，对时态有一定的了解。

2.学生对体育话题普遍感兴趣，尤其是在讨论自己喜爱的运动和运动员时。他们在学习风格上偏好互动和参与，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生在能力上存在差异，部分学生可能在阅读理解或写作方面需要额外的支持和指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解课文中较复杂的句子结构；准确把握和使用一般过去时态；在口语和写作中运用新学的词汇和短语。此外，对于一些不熟悉体育比赛的学生来说，理解“黑马”这一概念可能需要额外的解释和例子来辅助理解。

四、教学资源

-高中英语北师大版教材（2019版）

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语听力材料（课文配套）

-黑板和粉笔

-小组讨论用的桌椅布置

-口语练习活动指南

-写作练习纸张和文具

-教师制作的PPT课件

-体育比赛相关图片和视频剪辑（用于导入和情境创设）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育比赛和“黑马”现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过在体育比赛中出现的‘黑马’吗？它是什么意思？”

-展示一些体育比赛中“黑马”胜出的图片或视频片段，让学生初步感受“黑马”的魅力和特点。

-简短介绍“黑马”现象在体育比赛中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育比赛和“黑马”现象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育比赛的基本知识以及“黑马”现象的定义和特征。

过程：

-讲解体育比赛的定义，包括比赛规则、参赛者、观众等基本元素。

-详细介绍“黑马”现象的定义，即指在比赛中意外胜出的参赛者，通常不被看好。

-使用图表或示意图帮助学生理解“黑马”现象的特点和产生原因。

3.“黑马”现象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“黑马”现象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“黑马”案例进行分析，如奥运会、世界杯等体育赛事中的“黑马”选手。

-详细介绍每个案例的背景、选手的特点以及胜出的意义，让学生全面了解“黑马”现象的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从“黑马”现象中汲取励志元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“黑马”现象相关的主题进行深入讨论，如“如何成为赛场上的‘黑马’？”

-小组内讨论该主题的背景、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生结合课文内容和个人经验。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“黑马”现象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足