最新版-新课程标准下中考化学构想.pptVIP

例：初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识。例如，（1）实验室制气装置都要检查气密性；（2）金属与酸发生置换反应，溶液质量都增加。你还能总结出哪些规律？试写出两条（不重复课本中已总结出的原理或规律）：_________________、__________________。2、试题突出科学探究性这类试题通过提出问题、提出假设、设计方案、进行实验、观察现象、收集实验数据、作出解释、得出结论等环节，对科学探究的八个要素进行考查，常通过列举资料、思维辨析等方式，考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。例：小红和小刚两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。（1）小红根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物作出以下猜想：①可能是碳；②可能是氧化铜；③可能是碳和氧化铜的混合物。她作出以上猜想的依据是______________________________________________________。（2）小刚根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是_______________________。（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量稀硫酸振荡，待完全反应后静置观察，发现试管中溶液变蓝色，黑色固体全部溶解，你认为猜想__________正确，有关反应的化学方程式为_______________________________。例：由于实验室检验二氧化碳用澄清石灰水，而不用氢氧化钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠与二氧化碳不反应。小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你和他们一起探究，验证小丽同学的观点。（1）[提出假设]NaOH溶液能与CO2反应。（2）[实验验证]实验步骤实验现象结论向集满CO2的塑料瓶中倒入适量NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2气体取上一步骤中所得溶液，加入盐酸化学方程式：（3）[总结反思]实验证明NaOH溶液能与CO2反应。暴露在空气中的NaOH容易变质，其化学方程式为。所以NaOH应保存。3、试题突出化学新信息新情境信息给予题，又称化学新信息题、化学新情境题，一般由“新信息”和“问题”两部分组成。此类试题能考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力，特别有利于选拔有潜能、有创造力的学生，符合中考命题从“知识型”向“能力型”、“素质型”转变的要求，成为近年中考的热点题型。例：“绿色化学”又称环境友好化学，它的主要特点之一是提高原子的利用率，使原料中所有的原子全部转移到期望的产品中，实现“零排放”。下列反应符合“绿色化学”这一特点的是（）A．工业冶铁：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2↑B．湿法炼铜：Fe+CuSO4=FeSO4+CuC．用生石灰制熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2D．工业上制烧碱：Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓分析：此题理念新，是一道发现式考题。该题要求学生从题目中提炼出有用信息，通过化学方程式直观感受到零排放的含义，要求学生有较强的阅读理解能力和分析能力，并注意隐含条件的应用。渗透了“绿色化学”这一化学发展的意义和发展方向。例：2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”的外层就是用一根根钢筋象编篮子一样编织起来的，形成了一个科学有序的空心外罩。（1）“鸟巢”_____（填“能”或“不能”）用生铁来编织，原因是_________________________。（2）钢铁与______________________直接接触容易生锈造成损失。请你说出一种防止钢铁生锈的具体方法：__________________________。分析：此题情境新，体现时代特征，体现化学、技术、社会的相互关系，知识落点低，考查最基础的化学知识以及运用基础知识解决实际问题。4、试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点试题突出关注学生情感发展的年龄特征和心理特点，所考查的问题是学生需要或想知道怎样解决的实际问题，这样使得解题过程不再是一种被动的、被评判的过程，而变成了一种主动解决实际问题、展现自己才能的过程。体现了化学与社会、生产、生活等方面的广泛联系，体现了化学学科的实际应用价值和学科特点。例：下列食品对人体健康有利的是A、霉变的大米B、用工业盐（如亚硝酸钠）腌制的鱼C、用甲醛水溶液浸泡过的鱿鱼D、用食醋凉拌的黄瓜