六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多 北师大版.docxVIP

六年级上册心理健康教育教案-健康上网快乐多北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《健康上网快乐多》是北师大版六年级上册心理健康教育教材中的内容。本节课主要包括以下内容：

1.了解网络的优势和特点，以及网络对青少年成长的影响。

2.分析网络成瘾的原因，学会正确使用网络，避免沉迷于网络。

3.掌握健康上网的方法，培养良好的网络素养。

4.学会自我保护，提高网络安全意识。

课程将围绕网络的两面性、网络成瘾的危害、如何健康上网等方面展开，旨在帮助学生在网络环境中快乐成长，实现心理健康发展。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识与信息处理能力、自我管理能力以及安全意识与道德素养。

1.信息意识与信息处理能力：培养学生主动获取、评估、利用网络信息的能力，使其能够有效地筛选和利用网络资源，促进个人知识体系的构建。

2.自我管理能力：通过引导学生正确使用网络，培养学生自律性，提高时间管理和网络使用管理的能力，形成健康的生活习惯。

3.安全意识与道德素养：增强学生的网络安全意识，使其能够识别网络风险，遵守网络道德规范，保护个人隐私，不参与网络不良行为。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解网络的两面性及其对青少年成长的影响。

2.掌握健康上网的方法和技巧。

难点：

1.如何引导学生自觉抵制网络成瘾的诱惑。

2.如何提高学生的网络安全意识和道德素养。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生深刻理解网络成瘾的后果，以及健康上网的重要性。结合实际案例，让学生认识到网络成瘾对学习、生活和心理健康的影响，从而自觉抵制不良网络行为。

2.开展互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学会如何正确使用网络，培养良好的网络使用习惯。同时，通过网络安全知识讲解，提高学生的安全防护能力。

3.结合教材内容，引导学生学习网络安全法律法规，培养良好的网络道德素养。通过讨论网络道德问题，让学生明白遵守网络道德的重要性，自觉约束自己的网络行为。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解网络的两面性、网络成瘾的危害等知识点，帮助学生建立正确的网络观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何健康上网，分享个人经验和看法，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解网络成瘾的后果，增强学生的自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容，结合视频、图片等素材，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线测试、讨论区等，增加学生参与度，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线查阅资料、观看教育视频等，拓展学习渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括网络的两面性、网络成瘾案例等，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计如“网络成瘾有哪些危害？”、“如何避免网络成瘾？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解网络的两面性和网络成瘾的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习和探究的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解教学内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放网络成瘾的短片，引起学生兴趣和关注。

讲解知识点：详细讲解网络成瘾的原因、危害以及预防措施。

组织课堂活动：分组讨论如何制定个人健康上网计划，培养学生的自我管理能力。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同制定健康上网计划。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解网络成瘾的相关知识，明确重点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何健康上网。

合作学习法：培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络成瘾的危害，掌握健康上网的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人健康上网计划的家庭作业，巩固课堂学习内容。

提供拓展资源：提供网络安全相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予