人音版（2019）必修 音乐鉴赏 15.docxVIP

人音版（2019）必修音乐鉴赏15.30作品鉴赏芬兰颂教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《芬兰颂》的鉴赏，包括作品的背景介绍、音乐结构、情感表达以及作曲家西贝柳斯的创作特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中《芬兰颂》章节与学生在之前学习中接触过的其他音乐作品进行对比，引导学生从旋律、和声、节奏等方面理解音乐鉴赏的基本方法，同时结合芬兰的历史文化背景，帮助学生更好地理解作品内涵。本节课将巩固学生对音乐鉴赏的基本技巧，并拓展其音乐文化视野。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：学生能够理解《芬兰颂》的历史文化背景，分析作品的音乐结构和情感表达，培养对音乐作品的深度理解和鉴赏能力。

2.音乐表现与实践：学生通过参与音乐活动，如合唱或乐器演奏《芬兰颂》的旋律，提高音乐表现力，增强实践操作能力。

3.音乐文化认知：学生将了解芬兰音乐文化，通过《芬兰颂》这一具体作品，认识音乐在民族精神和文化传承中的作用，增强对多元文化的认知和尊重。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们在音乐知识方面已具备一定的基础，能够识别基本的音乐元素和结构，但可能对音乐作品的深度分析和历史文化背景的理解尚显不足。在能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力和独立思考能力，但可能在音乐创作和表现力方面需要进一步培养。

在素质方面，学生已经形成了良好的学习习惯和团队协作精神，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在面对较为复杂或抽象的音乐理论时，可能会表现出一定的抵触情绪。

行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但对于音乐课程，部分学生可能存在重视程度不够、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和互动活动，帮助学生更好地理解《芬兰颂》的内涵，提高他们的音乐鉴赏能力和文化素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以讲授《芬兰颂》的历史背景和音乐特点为基础，引导学生通过讨论和案例分析深入理解作品。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生探讨《芬兰颂》在不同历史时期的意义；通过角色扮演，模拟音乐鉴赏会的场景，增强学生的实践体验。

3.教学媒体：利用多媒体播放《芬兰颂》音频和视频，展示相关历史图片，以及使用PPT呈现作品结构和分析要点，辅助教学内容的展示和学生对音乐作品的直观感受。

教学过程

一、导入

1.各位同学，大家好！今天我们将一起学习《芬兰颂》这部著名的音乐作品。在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象自己置身于一个宁静的音乐厅中，接下来，我们将共同聆听《芬兰颂》的旋律，感受它的魅力。

二、新课导入

1.现在，请同学们睁开眼睛。刚刚大家是否感受到了《芬兰颂》带来的震撼？那么，让我们一起来了解这部作品的背景和创作特点。首先，请大家翻到教材第15.30节，阅读关于《芬兰颂》的介绍。

三、课文主旨内容探究

1.现在，我想请大家分享一下刚才阅读的内容。哪位同学愿意来介绍一下《芬兰颂》的背景和创作特点？

（学生回答后，教师总结）

《芬兰颂》是芬兰作曲家西贝柳斯的一部重要作品，创作于1899年。这部作品是为庆祝芬兰独立而作，具有强烈的民族主义情感。接下来，我们将从以下几个方面来探究这部作品：

1.音乐结构

2.旋律与和声

3.情感表达

4.民族特色

四、音乐结构分析

1.首先，我们来看《芬兰颂》的音乐结构。请同学们再次翻到教材，找到关于音乐结构的部分。在这部分，我们可以看到，《芬兰颂》分为三个部分：序奏、主题呈示和主题变奏。现在，请同学们试着用自己的语言描述一下这三个部分的特点。

（学生回答后，教师总结）

序奏部分以强烈的鼓声开始，营造出一种紧张的氛围；主题呈示部分旋律优美，充满感情；主题变奏部分则将主题进一步展开，展现出丰富的情感层次。

五、旋律与和声分析

1.接下来，我们来看《芬兰颂》的旋律与和声。请同学们翻到教材中关于旋律与和声的部分。在这部分，我们可以看到，《芬兰颂》的旋律具有浓郁的芬兰民族特色，和声则丰富多样。现在，请同学们试着分析一下，《芬兰颂》的旋律与和声是如何表达作品的情感的？

（学生回答后，教师总结）

《芬兰颂》的旋律优美、激昂，充满力量，与和声的丰富变化相结合，使得作品具有强烈的情感冲击力。

六、情感表达分析

1.现在，我们来分析一下《芬兰颂》的情感表达。请同学们再次翻到教材，找到关于情感表达的部分。在这部分，我们可以看到，《芬兰颂》通过激昂的旋律、丰富的和声和独特的音乐结构，表达了芬兰民族对自由的渴望和对祖国的热爱。接