心理健康课《鲤鱼跃龙门》教学设计.pdfVIP

《鲤鱼跃龙门》教学设计

一、学情分析：

目前的小学生都是独生子，在与人交往过程中，多数以自我为中

心，很少去考虑别人的感受，本节课设计的游戏适合三至五年级的学

生，游戏是以团队形式完成，每个人角色不同，分工不同，让学生们

在游戏中感悟在团队活动中获得的快乐和荣誉感，不怕困难，顾全大

局，挑战自我。

二、教学目标：

知识与能力：帮助学生以积极的态度面对困难，正确认识困难，

勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。

过程和方法：通过团队形式的游戏活动，让同学们学会去面对困

难和寻找战胜困难的方法。

情感态度价值观：通过团队游戏活动，在活动中去感受总结困难

解决问题的方法，并体验在团队中成长的快乐。

三、教学重点：学生正确的面对困难与挫折。

四、教学难点：学生正确的面对困难与挫折。

五、教学方法：情景教学法、活动体验法、做游戏、交流感受、

音乐配合等。

六、教学准备：

1、在课程开始前，把教室的桌子放在边上，椅子围成一个半圆形，

学生们只坐在椅子上。

2、准备两根绳子，当做龙门使用。

七、教学流程：

（一）视频导入，激发兴趣。（3分钟）

教师：同学们！开始上课前我们先看一段视频。

视频结束后提问：这是什么故事呢？

学生预设：鲤鱼跃龙门。（板书：鲤鱼跃龙门）

教师：那谁知道鲤鱼跃过龙门之后，鲤鱼怎么样了？

学生预设：变成龙。

教师：我们现在都是小鲤鱼，现在为将来跃过龙门做准备，那同

学们现在就与老师一起练习练习怎样跃龙门好不好？

学生预设：好。

【设计意图：不一样的排坐方式，会让学生们跃跃欲试，老师今

天会给我们讲什么呢，能在开始的时候就吸引住学生们的目光与注意

力】

（二）游戏规则（8分钟）

教师（拿出准备好的教具绳子问）：这是什么？

学生预设（都用好奇的声音回答）：绳子！

教师：“今天它在这里不是绳子，它是龙门，今天你们这些小鲤

鱼怎么跃过这个龙门呢？仔细听规则！”

教师讲解游戏规则（出示PPT展示游戏规则）：

1、角色：鲤鱼若干人，龙门2人，计数员1人。

2、游戏方法：在规定时间（2分钟）内鲤鱼跃过龙门数量多的队

获胜。

3、报数形式把学生分成两个小组。

4、小组内确定好角色与分工。

5、两组分开进行，第一组进行时，第二组在边上加油鼓劲，同时

监督第一组的计数情况。

6、游戏示范。

（三）第一轮游戏比赛（15分钟）

学生们分好组，选好角色后，两组分开进行，在游戏过程中配合

有快节奏的音乐。

游戏结束后，同学们坐好，开始第一轮分享。

教师引导：同学们在选择好角色后，在游戏过程中，你的任务是

怎么完成的？你有什么感受？（给一分钟时间，让学生思考。）

学生分享感受可能会有：做龙门的说累，做鲤鱼的说速度要控制

好，做计数员的说要认真计数，同时落后的组队员之间要团结，龙门

不能用个子矮的同学，要用一样高的两个人，先过去的要迅速站到队

伍的后面等。

【设计意图：这一阶段的分享，是让学生们找到自己遇到的困难

和问题，有些同学会提出指责的问题，有些同学会提出改进的问题等，

为挑战上一次的成绩做铺垫。】

（四）第二轮游戏比赛（14分钟）

教师引导成绩少的队，在总结第一轮的经验之后，有没有信心再

来挑战一次！有没有信心超越上一次的成绩！

成绩多的队总结，基于目前的成绩，有没有什么方法可以让成绩

再提高一些？（这里根据实际情况做引导）

两队在分别进行小结后，再进行第二轮比赛，各队成绩出来后，

同学们坐好，开始第二轮分享感受。（给一分钟时间，让学生思考。

同时板书：用红色粉笔画一个大的心形）

第二轮总结感受，克服困难，体验到了成功的喜悦。学生们的分

享感受的关键词让学生自己写在贴纸上，并自己去粘在黑板上的红心

内。教师在学生分享时做内容重复与积极关注的确认。

【设计意图：这一阶段的分享，是让学生们感受到自己在遇到的

困难和问题的时候，要去找到困难的根源和结症，才能有效的面对和

解决问题。需要注意的是：第二轮比赛在计时的时候，考虑学生当时

的必胜心理，可以适当的把时间加长，让学生