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《鲤鱼跃龙门》教学设计
一、学情分析:
目前的小学生都是独生子,在与人交往过程中,多数以自我为中
心,很少去考虑别人的感受,本节课设计的游戏适合三至五年级的学
生,游戏是以团队形式完成,每个人角色不同,分工不同,让学生们
在游戏中感悟在团队活动中获得的快乐和荣誉感,不怕困难,顾全大
局,挑战自我。
二、教学目标:
知识与能力:帮助学生以积极的态度面对困难,正确认识困难,
勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
过程和方法:通过团队形式的游戏活动,让同学们学会去面对困
难和寻找战胜困难的方法。
情感态度价值观:通过团队游戏活动,在活动中去感受总结困难
解决问题的方法,并体验在团队中成长的快乐。
三、教学重点:学生正确的面对困难与挫折。
四、教学难点:学生正确的面对困难与挫折。
五、教学方法:情景教学法、活动体验法、做游戏、交流感受、
音乐配合等。
六、教学准备:
1、在课程开始前,把教室的桌子放在边上,椅子围成一个半圆形,
学生们只坐在椅子上。
2、准备两根绳子,当做龙门使用。
七、教学流程:
(一)视频导入,激发兴趣。(3分钟)
教师:同学们!开始上课前我们先看一段视频。
视频结束后提问:这是什么故事呢?
学生预设:鲤鱼跃龙门。(板书:鲤鱼跃龙门)
教师:那谁知道鲤鱼跃过龙门之后,鲤鱼怎么样了?
学生预设:变成龙。
教师:我们现在都是小鲤鱼,现在为将来跃过龙门做准备,那同
学们现在就与老师一起练习练习怎样跃龙门好不好?
学生预设:好。
【设计意图:不一样的排坐方式,会让学生们跃跃欲试,老师今
天会给我们讲什么呢,能在开始的时候就吸引住学生们的目光与注意
力】
(二)游戏规则(8分钟)
教师(拿出准备好的教具绳子问):这是什么?
学生预设(都用好奇的声音回答):绳子!
教师:“今天它在这里不是绳子,它是龙门,今天你们这些小鲤
鱼怎么跃过这个龙门呢?仔细听规则!”
教师讲解游戏规则(出示PPT展示游戏规则):
1、角色:鲤鱼若干人,龙门2人,计数员1人。
2、游戏方法:在规定时间(2分钟)内鲤鱼跃过龙门数量多的队
获胜。
3、报数形式把学生分成两个小组。
4、小组内确定好角色与分工。
5、两组分开进行,第一组进行时,第二组在边上加油鼓劲,同时
监督第一组的计数情况。
6、游戏示范。
(三)第一轮游戏比赛(15分钟)
学生们分好组,选好角色后,两组分开进行,在游戏过程中配合
有快节奏的音乐。
游戏结束后,同学们坐好,开始第一轮分享。
教师引导:同学们在选择好角色后,在游戏过程中,你的任务是
怎么完成的?你有什么感受?(给一分钟时间,让学生思考。)
学生分享感受可能会有:做龙门的说累,做鲤鱼的说速度要控制
好,做计数员的说要认真计数,同时落后的组队员之间要团结,龙门
不能用个子矮的同学,要用一样高的两个人,先过去的要迅速站到队
伍的后面等。
【设计意图:这一阶段的分享,是让学生们找到自己遇到的困难
和问题,有些同学会提出指责的问题,有些同学会提出改进的问题等,
为挑战上一次的成绩做铺垫。】
(四)第二轮游戏比赛(14分钟)
教师引导成绩少的队,在总结第一轮的经验之后,有没有信心再
来挑战一次!有没有信心超越上一次的成绩!
成绩多的队总结,基于目前的成绩,有没有什么方法可以让成绩
再提高一些?(这里根据实际情况做引导)
两队在分别进行小结后,再进行第二轮比赛,各队成绩出来后,
同学们坐好,开始第二轮分享感受。(给一分钟时间,让学生思考。
同时板书:用红色粉笔画一个大的心形)
第二轮总结感受,克服困难,体验到了成功的喜悦。学生们的分
享感受的关键词让学生自己写在贴纸上,并自己去粘在黑板上的红心
内。教师在学生分享时做内容重复与积极关注的确认。
【设计意图:这一阶段的分享,是让学生们感受到自己在遇到的
困难和问题的时候,要去找到困难的根源和结症,才能有效的面对和
解决问题。需要注意的是:第二轮比赛在计时的时候,考虑学生当时
的必胜心理,可以适当的把时间加长,让学生
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