人音版三年级下册卢沟谣教案.docxVIP

人音版三年级下册卢沟谣教案

授课内容

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教材分析

“人音版三年级下册卢沟谣教案”以人音版三年级下册音乐教材为依据，重点围绕《卢沟谣》这首歌曲进行教学设计。该歌曲具有浓郁的民族特色，歌词描绘了卢沟桥的美丽景色，旋律优美，易于激发学生的音乐兴趣。通过本节课的学习，使学生了解我国民间音乐的特点，培养学生的音乐审美能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

1.音乐审美：通过学习《卢沟谣》，培养学生对民族音乐的审美感知，提高对音乐美感的鉴赏能力。

2.文化理解：使学生了解卢沟桥的历史文化背景，增强对民族文化的认同感。

3.创意实践：鼓励学生参与音乐创作，以《卢沟谣》为基础，创作出具有自己特色的音乐作品。

4.音乐表现：通过演唱、演奏、表演等形式，提高学生的音乐表现力，增强自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等。

-学生对民族音乐有一定的了解，如《茉莉花》等简单民族歌曲。

-学生具备基本的唱歌技巧，能够跟随旋律演唱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对民族音乐有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，能够较好地跟随音乐节奏。

-学生喜欢互动、合作的学习方式，喜欢通过游戏、活动等形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《卢沟谣》的歌词理解不深，需要引导他们了解歌曲背后的故事。

-学生在演唱过程中可能遇到音准、节奏掌握不准确的问题，需要加强练习。

-学生在创作过程中可能缺乏信心和创意，需要教师鼓励和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解《卢沟谣》的历史背景、歌词含义，引导学生理解歌曲内涵。

-情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐，提高学习兴趣。

-小组合作法：分组讨论、创作，培养学生的合作意识和创新能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示《卢沟谣》的歌词、图片，增强视觉效果。

-教学软件：利用音乐教学软件，辅助学生进行音乐创作和欣赏。

-网络资源：搜索相关视频、音频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放《卢沟谣》的音乐，同时展示卢沟桥的图片，让学生初步感受歌曲的美感。

-提问：“你们知道这首歌曲的名字吗？它描绘的是什么地方的美景？”

-学生自由分享对卢沟桥的了解和感受。

-教师总结并引出本节课的主题《卢沟谣》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍《卢沟谣》的背景，包括卢沟桥的历史和歌曲的创作背景。

-分段播放《卢沟谣》，教师引导学生注意歌曲的旋律、节奏和歌词。

-教师讲解歌曲中的难点，如特殊的节奏、旋律的变化等。

-教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词的意境。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随音乐，尝试独立演唱《卢沟谣》。

-教师选取歌曲中的某一段落，让学生集体练习，注意音准和节奏。

-学生分小组，轮流演唱，其他小组成员听后给予反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“这首歌曲给你什么样的感受？你最喜欢哪句歌词？”

-学生分享自己的感受，教师给予积极的评价和引导。

-教师引导学生讨论歌曲中表现的情感和美感，以及如何通过音乐表达情感。

-学生尝试用肢体语言或绘画表达对《卢沟谣》的理解。

5.创新环节（5分钟）

-教师鼓励学生以小组为单位，创作一段简短的音乐或舞蹈，表现《卢沟谣》的意境。

-学生展示自己的创作，教师和同学给予评价和反馈。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的音乐特点和情感表达。

-学生自由发言，分享本节课的收获和感悟。

-教师布置课后作业，如让学生回家后向家人介绍《卢沟谣》。

学生学习效果

1.学生能够熟练演唱《卢沟谣》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生理解了《卢沟谣》的创作背景，对卢沟桥的历史文化有了更深入的了解。

3.学生通过歌曲的学习，提升了音乐审美能力，能够感受到民族音乐的魅力。

4.学生在巩固练习中，音准和节奏掌握更加准确，演唱技巧得到提高。

5.学生在师生互动环节，积极参与讨论，表达自己对歌曲的理解和感受。

6.学生在创新环节中，发挥了自己的创意，通过音乐创作或舞蹈表现了《卢沟谣》的意境。

7.学生能够用肢体语言或绘画等方式，表达对音乐的理解和感受，提高了艺术表达能力。

8.学生通过本节课的学习，增强了对民族文化的认同感，培养了爱国主义情怀。

9.学生在课堂提问和讨论中，积极思考，提高了问题分析和解决能力。

10.学生在课后作业中，能够向家人介绍《卢沟谣》，实现了知识的传递和分享。

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