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我的将来谁做主观后感〔精选11篇〕

我的将来谁做主观后感〔精选11篇〕

我的将来谁做主观后感1

这是一个讲述三位少年、一位老师成长历程的故事。剧情

很简单，姚老师用自己的一片真心，改变了三个一心想逃学或

跳级的家庭，并最终改变了他们的一生。

整部电影都围绕着“梦想”这个主题展开。但是，这三个

小孩起初的梦想，都是由他们的父母树立的。林志越的父亲想

让他尽快跳级，考上医学院；金鑫的父亲想让他会开发票，能

子承父业；江馨艺的母亲，希望她能当一名歌星。他们也只得

按照父母的意愿开展，在一段时间内无视了自己的潜能，无视

了自己对梦想的认识。从而引导我们也要有自己的梦想，走上

我们自己想要的人生，这是电影的一大基调。

影中还穿插着许多国防教育的片段。从一座耻辱亭开场，

引申出姚老师对科学，对航天工业如此热衷的原因。从中，还

教诲我们应该努力学习，用自己的知识报效祖国，振兴中国的

国防，使中国跻身于世界强国之林。姚老师组织同学们捐钱奉

献给航天工业的事告诉我们，即使我们不能为国家直接做出多

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大奉献，也要尽力奉献自己的微薄之力。剧尾杨立伟，景海

鹏，陈冬三位航天员的寄语也让我为之一振。

同时，这部电影对我们目前学习的现实指导意义还是很强

的。文中的林志越在初中时，就已经对高中的数理化课程非常

理解，掌握得非常透彻，就算做卷子也能得很高的分数。这提

示我们一定要有预习、提早学的理念。只有不断学习，才能开

掘自己的潜能。我们还要敢于打破，敢于给自己设目的，孜孜

不倦地执行，终将有收获。其实，林志越考上中科大少年班有

两局部原因，一局部是姚老师的支持和她提供的渠道，另一局

部那么来于他做过的成堆的卷子，林父的严格要求，以及满当

当的作息时间表。林志越考上少年班的经历为我们做出了典范

与参考。

我的将来谁做主观后感2

星期六下午，我看了一本《我的将来谁做主》的电影。看

完之后，我深有体会。

这部电影讲述了上世纪90年代，中学老师姚爱英与三的

孩子之间的故事。姚老师创造性的提出“不追歌星，追科星”

的口号，倡导学生们树立远大的人生目的、发奋图强，为我国

的航天事业助力的感人事迹。

每个人都有梦想，而小小的我也有一个大大的梦想，就是

成为一名建筑师，为国家建造各种多功能的高楼大厦。有了梦

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想，就像一个水手在黑暗、广阔的海洋中找到希望之灯；有了

梦想，就像一个求知者在断壁悬崖边找到通幽之捷径；有了梦

想，就像一个绝望者的“冰心”解冻，重整生活之旗鼓。有了

梦想也就有了人生的动力！

这部电影让我想起了我们的科学课，科学徐老师也像姚老

师一样给我们传授知识，可是有多少人在认真学呢？看了这部

电影之后，我决心用通过自己的实际行动感染身边的同学，与

大家一起学科学、爱科学。

我们的理想不是由老师、父母或其别人来决定的，而是要

靠自己的努力去实现的，因此我们每一个人都要为自己的梦想

而拼搏！

我的将来谁做主观后感3

“少年强那么国强”，这句耳熟能详的名言早已不知听过

多少遍，但直到今天，我才真正理解这其中的含义。

用心体悟，每部电影都有其动人这处，而此片中林致越和

姚老师的动人之处就在于他们那颗热爱科迷，情系国防的心。

正如电影里所说的，“不追明星追科星”。

影片中让我记忆最深入的情节，还要属当林致越问姚老

师：“你为什么对科学这么感兴趣？”时，姚老师表达了那段

令人不堪回首的历史。多少人惨遭迫害，却又____为力，横尸

遍野，成为历史上永远的伤疤。这是为什么？就是因为落后，

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因为造不出先进的武器。而电影中，主人公们那股爱国情怀，

那坚决的眼神中流露出来的伟大志向和坚决目的让人不禁潸然

泪下。

看着林致越和姚老师的故事让我不禁联想起来选修课上讲

得另外一们伟大的人物，在影片中也提起过的——“两弹一

星”获得者：钱学森。

钱学森赴美留学，那一段经历可谓是辉煌之极，但他却并

不享受在国外的声誉，自从____成立，但一心想回国，但美国

意识到钱学森的重要性，千方百计阻挠，甚至将其关进监狱，

但他不放弃，最终在____总理的帮助下，决然回到了当时一