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2023-2024学年一年级下学期数学四100以内的加法和减法
(一)《两位数加、减两位数》(教案)
一、教学目标
1.让学生掌握100以内两位数加、减两位数的计算方法,提高计算速度和准
确性。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,增强数学思维。
3.培养学生良好的学习习惯,提高合作意识和沟通能力。
二、教学内容
1.两位数加两位数的计算方法
2.两位数减两位数的计算方法
3.两位数加、减两位数的应用
三、教学重点与难点
1.教学重点:两位数加、减两位数的计算方法
2.教学难点:两位数加、减两位数的进位、退位问题
四、教学方法
1.采用启发式教学,引导学生主动探究和发现数学规律。
2.通过实际操作和练习,让学生在实践中掌握计算方法。
3.利用多媒体辅助教学,提高教学效果。
五、教学过程
1.导入新课:通过复习100以内数的认识,引导学生发现两位数加、减两位
数的特点。
2.探究新知:
(1)两位数加两位数的计算方法
a.引导学生观察算式,发现加数和被加数的位数。
b.讲解计算方法,强调进位问题。
c.示例讲解,让学生跟随老师一起计算。
d.学生独立练习,老师个别辅导。
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(2)两位数减两位数的计算方法
a.引导学生观察算式,发现减数和被减数的位数。
b.讲解计算方法,强调退位问题。
c.示例讲解,让学生跟随老师一起计算。
d.学生独立练习,老师个别辅导。
3.巩固练习:设计有针对性的练习题,让学生巩固所学知识。
4.课堂小结:总结两位数加、减两位数的计算方法,强调注意事项。
5.课后作业:布置适量的课后作业,让学生在家中巩固所学知识。
六、教学评价
1.课后对学生进行个别辅导,了解学生的学习情况。
2.通过课堂练习和课后作业,检查学生对两位数加、减两位数的掌握程度。
3.组织阶段性的测试,全面评估学生的学习效果。
七、教学反思
1.及时调整教学方法,提高教学效果。
2.关注学生的学习进度,给予个别辅导。
3.培养学生良好的学习习惯,提高合作意识和沟通能力。
通过本节课的教学,使学生掌握100以内两位数加、减两位数的计算方法,提
高计算速度和准确性,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,为后续学习打
下坚实基础。
需要重点关注的细节是“两位数加、减两位数的进位、退位问题”。这个细节
是学生在学习两位数加、减两位数时容易出错的地方,也是本节课的教学难点。为
了让学生更好地理解和掌握这个知识点,我们需要对其进行详细的补充和说明。
1.进位问题
在两位数加两位数的过程中,当某一位的和超过10时,就需要进行进位。进
位的规则是将超过10的部分加到上一位上。例如,计算2357时,个位上的3
和7相加等于10,需要向十位进位,进位后十位上的2和5相加等于7,再加上进
位的1,最终得到80。
为了让学生更好地理解进位问题,我们可以通过以下方法进行教学:
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(1)利用教具进行演示。可以使用计数器、算盘等教具,让学生直观地看到
进位的过程。
(2)设计进位练习题。让学生在练习中体会进位的方法,逐步提高计算速度
和准确性。
(3)总结进位的规律。引导学生发现,当某一位的和超过10时,就需要向高
一位进位。
2.退位问题
在两位数减两位数的过程中,当某一位的被减数小于减数时,就需要进行退
位。退位的规则是从高一位借1当10,与本位上的数合并在一起再进行减法运
算。例如,计算52-37时,个位上的2小于7,需要从十位退位,退位后十位上
的5变成4,个位上的12减去7等于5,最终得到15。
为了让学生更好地理解退位问题,我们可以通过以下方法进行教学:
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