浙教版（2023）六下 第10课 开关量与控制 教案2.docx

浙教版（2023）六下第10课开关量与控制教案2

授课内容

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授课时间

教材分析

《浙教版（2023）六下第10课开关量与控制教案2》针对六年级学生，深入浅出地介绍了开关量与控制的基础知识。课程以课本为基础，围绕电路的开关控制原理，引导学生学习不同类型的开关及其在电路中的作用。通过实践操作，使学生掌握简单电路的设计与搭建，理解开关量控制的实际应用，培养其观察、分析和解决问题的能力。课程内容与实际生活紧密联系，注重培养学生的动手操作能力和科学思维。

核心素养目标分析

本课程立足于培养学生的科学素养和创新能力，通过探索开关量与控制的知识，旨在提升学生在以下几个方面的重要素养：一是科学探究能力，使学生能够运用基本的科学方法，设计实验和收集数据，分析并解释电路现象；二是技术应用能力，通过实践操作，让学生理解开关量控制的技术原理，激发其对电子技术的兴趣；三是创新思维，鼓励学生发挥想象，设计新型电路或开关控制系统，培养其解决问题的创新意识。以上目标与课本内容紧密结合，注重学生综合能力的提升。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的电路知识，熟悉电路元件如电池、导线、电灯等，并了解电路的闭合与断开对电流流动的影响。他们还学习了简单的串联和并联电路的特点。

2.学生对动手实践和探索新知识表现出较高的兴趣，具备初步的问题解决能力和团队合作能力。在学习风格上，他们倾向于通过直观的操作和观察来理解抽象的概念。

3.在学习开关量与控制的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂的电路控制逻辑理解不足，实际操作中遇到电路连接问题，以及在设计创新电路时缺乏足够的想象力和创新能力。此外，对于控制原理的抽象理解也可能是学生需要克服的难点。

教学资源

1.硬件资源：电池、导线、小灯泡、开关、按钮、继电器等基础电路元件；多功能电路实验箱；安全防护用品。

2.软件资源：电路模拟软件；多媒体教学设备。

3.课程平台：学校电子教室；班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案；教学视频；电路原理动画。

5.教学手段：讲授与示范；小组合作探究；学生动手实验；实时反馈与评价。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用生活实例创设情境：展示一个简单的家庭电路，包含开关、电灯等，提问学生“你们知道家里的电灯是如何被控制的吗？”

-提出问题：引导学生思考开关是如何控制电路的通断，以及开关量控制的原理。

-激发兴趣：通过互动，让学生预测在不同开关状态下，电路中电流的变化。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解开关的种类：介绍常用的机械开关、按钮开关、感应开关等，并说明它们的工作原理。

-演示开关控制：利用实验箱，现场演示不同开关控制电路的通断，强调开关在电路中的作用。

-解释控制原理：讲解开关量控制的基本概念，如闭合、断开状态，以及它们对电路的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论开关量控制的实际应用，如自动门、交通信号灯等。

-动手实验：每组领取一套电路元件，搭建一个简单的开关控制电路，并观察其工作状态。

-课堂提问：教师巡回指导，提问学生关于电路控制的问题，检验学生对知识点的掌握。

4.师生互动（10分钟）

-创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个具有创新性的开关控制电路，如声控灯、延时开关等。

-分享展示：学生展示自己的设计，解释设计原理，并接受同学和老师的提问。

-点评反馈：教师针对每个设计进行点评，强调创新性和实用性，同时指出可改进之处。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出挑战：设置一个实际问题，如“如何设计一个房间内的灯光控制系统”，要求学生在课后思考。

-能力拓展：鼓励学生查阅资料，了解更高级的电路控制技术，如智能控制、远程控制等。

-作业布置：布置相关习题，要求学生巩固课堂所学，并为下一节课做好准备。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动和学生的动手实践，通过创设情境、实际操作、创新设计和问题解决等环节，确保学生能够理解和掌握开关量与控制的知识，同时培养其科学探究能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与电路和电子控制相关的科普图书，如《电子电路趣味制作》、《探索电子世界的奇妙之旅》等，以加深对电子元件和电路原理的理解。

-视频资料：鼓励学生观看电子技术相关的教育视频，如科普纪录片《电子技术的发展历程》，了解电子技术在实际应用中的发展。

-实践活动：组织学生参观科技馆或电子实验室，亲身感受电子元件和电路的实际操作，增强对开关量与控制知识的直观认识。

-互动软件：引导学生使用学校或家庭电脑上的电路模拟软件，进行虚拟实验，模拟不同开关控制电路的工作原理。

2.拓展建议：

-研究探索：