第二课　文化艺术之都：巴黎 教学设计 (4).docx

第二课文化艺术之都：巴黎教学设计(4)

主备人

备课成员

教学内容

本节课为《第二课文化艺术之都：巴黎教学设计(4)》，主要围绕教材中关于巴黎文化艺术的相关内容进行讲解。具体内容包括：

1.巴黎的地理位置、历史背景和文化特点；

2.巴黎著名的文化艺术景点，如卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等；

3.巴黎的艺术氛围，包括博物馆、画廊、音乐厅等；

4.巴黎的文学家、艺术家及其代表作品，如雨果、莫奈、罗丹等；

5.巴黎的时尚产业及其对全球的影响；

6.学生通过欣赏巴黎的文化艺术作品，了解法国的文化艺术特点，提高审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.培养学生的文化理解与传承素养，通过学习巴黎的历史背景和文化特点，使学生能够理解并尊重不同国家和地区的文化差异，增强文化自信；

2.提升学生的审美鉴赏与创造力素养，通过欣赏巴黎的文化艺术作品，培养学生对美的感知、理解和创造力；

3.培养学生的信息素养，通过收集、整理和分析巴黎的文化艺术信息，提高学生获取、处理和运用信息的能力；

4.培养学生的国际视野，通过了解巴黎的时尚产业及其对全球的影响，拓宽学生的国际视野，提升其跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①巴黎的历史背景和文化特点，使学生能够理解巴黎为何成为文化艺术之都；

②巴黎著名的文化艺术景点，如卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等，以及它们的建筑风格和历史意义；

③巴黎的文学家、艺术家及其代表作品，如雨果、莫奈、罗丹等，以及他们的艺术成就和对后世的影响；

④学生通过欣赏巴黎的文化艺术作品，提升审美情趣和艺术鉴赏能力。

2.教学难点

①如何引导学生深入理解巴黎的文化艺术特点，并将其与中国的文化艺术进行比较，让学生在对比中学习；

②如何让学生在欣赏巴黎文化艺术作品时，不仅停留在表面的欣赏，而是能够深入理解作品背后的文化内涵和历史背景；

③如何激发学生对巴黎时尚产业的兴趣，并引导他们思考时尚产业对社会、经济和文化的影响；

④如何有效地组织课堂活动，让学生在有限的时间内充分吸收和消化教学内容，达到教学目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-白板

2.软件资源

-PowerPoint或Keynote演示文稿

-教材电子版

3.课程平台

-学校教学管理系统

4.信息化资源

-巴黎文化艺术图片和视频资料

-艺术作品高清图片

-文化艺术相关电子书籍

5.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演

-情景模拟

-视频观看与解析

-作品欣赏与批评

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放巴黎的城市风光视频，让学生初步感受巴黎的魅力。

-提问：你们对巴黎有什么了解？巴黎为什么被称为文化艺术之都？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示巴黎的地理位置、历史背景和文化特点，引导学生理解巴黎为何成为文化艺术之都。

-用图片和视频资料介绍巴黎著名的文化艺术景点，如卢浮宫、巴黎圣母院、埃菲尔铁塔等，讲解它们的建筑风格和历史意义。

-展示巴黎的文学家、艺术家及其代表作品，如雨果、莫奈、罗丹等，讲解他们的艺术成就和对后世的影响。

-教师引导学生欣赏巴黎的文化艺术作品，如绘画、雕塑等，并讲解作品的艺术特点和背后的文化内涵。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题，如巴黎的哪些景点给你留下了深刻印象？为什么？

-学生分组讨论，每组选代表进行分享。

-教师根据学生的回答进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生扮演巴黎的文学家或艺术家，进行角色扮演，模拟他们的生活和创作场景。

-学生通过情景模拟，体验巴黎文化艺术氛围，并分享自己的感受。

-教师引导学生思考巴黎的时尚产业对社会、经济和文化的影响，并进行讨论。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：通过本节课的学习，你们对巴黎的文化艺术有什么新的认识？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调巴黎作为文化艺术之都的重要性和影响力。

-鼓励学生在课后进一步探索巴黎的文化艺术，提升自己的审美能力和文化素养。

注意：以上教学过程设计仅供参考，实际教学中需根据学生的实际情况和反应灵活调整。

知识点梳理

1.巴黎的地理位置和历史背景

-巴黎位于法国北部，塞纳河畔，是法国的首都和政治、经济、文化中心。

-巴黎有着悠久的历史，从古罗马时期的小镇发展成今天的大都市。

2.巴黎的文化