新北师大版一年级数学下册《 有趣的图形 动手做(三)》公开课教案完整版6.pdfVIP

北师大版一年级数学上册第四单元

动手做（三）（欣赏与设计）

一、教材分析:

“动手做（三）”是利用三角形、正方形、长方形等的组合能够创造出许多有趣、美丽的

图案。教材表现了四幅图案，这些图案不但有趣，而且反映了一定的主题。本课以动手操作

为主线，通过涂、画、拼、欣赏和设计等活动，让学生亲自经历抽象出平面图形和对图形实

行简单分解和组合的过程，协助学生进一步感受图形的特点，感受图形和图形之间的联系，

培养学生动手操作水平、空间想象力和创造力，为以后学习轴对称等知识奠定基础。

二、学情分析

本课是在学生已初步理解长方形、正方形、三角形和圆的基础上实行学习的。对于学生

来说，这个节课的难点应是练一练第1题，找图形并涂色，这个活动对培养学生辨认图形的

水平很有好处，由于学生仅仅初步理解六边形、梯形，所以在图案中找出这几种图形对于部

分学生来说还有一定的困难，需要教师给予适当的引导。

三、教学目标:

1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步理解正方形、长方形、三角形和圆，感受图案的

组成和美化过程。

2.通过涂色活动，培养辨认图形的水平，发展学生的动手操作水平、空间想象力和创造

力。

3.通过对生活中出现的图案的欣赏，体会数学与日常生活的密切联系，提高欣赏美的水

平，激发学生的学习兴趣。

四、教学重点难点:

重点:图形的辨认和图案的欣赏。

难点:感受图案的组成和美化过程。

五、课前准备:

教具:教学课件。

学生:彩色笔、一张白纸、胶水棒。

六、教学过程:

（一）激趣导入

1.同学们，这节课我们先到图形乐园去逛逛，（出示课件:上面画有正方形、长方形、平

行四边形、圆、三角形）你能叫出它们的名字吗？

你最喜欢哪个图形？为什么？

学生交流。

师:这些图形能够拼成许多漂亮的图案，快随老师去看看吧！（出示动画课件:用基本图形

拼成的小鱼、小鸡、房子、大树等）看到这些图形，你们想到了什么？

学生汇报，集体交流。

师:这些小鱼、小鸡、房子、大树都是我们生活中的事物，看来生活中处处有数学，只要

你用心发现，随时能发现生活中的数学。

设计意图:回顾旧知，让学生选择自己喜欢的图形，抓住学生的心理特点，学生跃跃欲试，以积

让学生亲眼见证由基本图形变

极主动的心态投入到图形乐园中去，为后面拼组图形做好情感储备。

身为美丽图案的过程，激发学生的学习兴趣。

（二）欣赏图案

1.课件出示图案，学生欣赏。

图一图二

图三图四

师:同学们观察大屏幕上的图案，你发现图上画了什么？

学生观察，并汇报。

生1:第一幅图像一个正在转动的小风车。

生2:第二幅图有四只可爱的小兔子在亲嘴。

生3:第三幅图像许多小金鱼在水里游来游去。

生4:万花筒里看出来的图案。

师:大家观察得真仔细，每幅图中都有着不同的图案，而且都很美。

2.分解图案。

师:现在再请大家仔细观察这四幅图，请你选出一个最喜欢的图案，说一说它是由哪些图

形组成的？

学生再次观察，并在小组中讨论交流。

指名汇报。

生1:我喜欢风车的图案，它是由8个三角形组成的。

生2:我喜欢小兔子，它的耳朵由两个三角形组成，它的头、眼睛和尾巴是由圆组成的，

身体是由半圆组成的。

生3:我喜欢小金鱼，两个三角形组成小金鱼的身体，两个正方形是它的眼睛。

生4:我喜欢万花筒的图案，它是由许多三角形和正方形组成的。

师:你们说得很具体，我们学过的长方形、正方形、三角形、圆均能够组合成不同的图案。

设计意图:通过观察图案，让学生感受到图案的美，学会欣赏美。选择自己喜欢的图案，尝试分

解图形，让学生清楚每个图案的组成，感受图形之间的联系，获得数学集合的思想，为后面自主拼组

图案奠定基础。

（三）动手闯关

师:平面图形的用处可真大，能拼成这些漂亮的图案，你想动手做一个漂亮的图案吗？这

节课我们就一起来动手做一做，板书课题，齐读课题。

1.涂一涂。

(1)师:同学