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第15课明朝的中外交往与冲突教学设计
【教学目标】
知识与能力
了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本
史实,掌握明朝对外关系的概况。通过本课学习,培养学生的识图能
力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的
原因,培养学生综合分析历史问题的能力。
过程与方法
以问题带动学生思考,通过解决一个个问题完成本课的学习。通
过分析图表,培养学生从资料中提取有效信息的能力。对于疑难问题,
通过分组讨论和合作,培养学生主动参与和与他人协作学习的能力。
情感态度价值观:
通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,除可向学生进行
传统的爱国主义教育外,还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史
人物的人格魅力,帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。
重点:
郑和下西洋的史实和戚继光抗倭
难点:
本课涉及的时空概念较多,古今地名有差异,给学生的学习带来
不便。可通过多媒体、图表的形式,把历史事件和时间、空间紧密联
系起来,从而使学生形成准确的时空概念。
【教学过程】
教师:播放跟郑和有关的图片及《郑和下西洋》片头曲
我们刚才欣赏的画片跟历史上哪位著名的航海家有关?
学生:郑和。
教师:郑和下西洋是明朝对外关系的一件重要的大事,它反映了明朝
时期中外关系的一个主题,那么明朝时期中外关系的主题是
什么呢?
多媒体显示;明朝的中外交往与冲突
教师:今天我们学习郑和下西洋的有关具体情况。
多媒体显示:郑和下西洋路线图
教师:明代的西洋是指今天的什么地方?
学生:明朝把文莱以西的南洋群岛和印度洋广大地区叫做西洋。以东
叫做东洋。
教师:郑和为什么要下西洋呢?
学生:明朝初年,社会稳定,国力强盛,为了促进中国同海外各国的
友好关系,明成祖朱棣派郑和出使西洋。
教师:请同学们认真读地图,找出郑和下西洋路线中途经今天哪些重
要地区、国家、城市?穿越哪些重要海峡、港湾?最远到达哪
里?)
学生:读图,讨论,归纳:
大洲:亚洲、非洲
地区;印度、伊朗、阿拉伯半岛
大洋和海湾:印度洋、波斯湾、孟加拉湾、阿拉伯海、红海
最远到达的地区;非洲东海岸和红海沿岸。
多媒体显示:郑和下西洋
时间1405—1433
次数七次
船数200多艘
人数27000多人
海船规模最大海船长44丈,,宽18
丈。
到达范围亚非30多个国家
学生:当时进行还有世界航海的还有哥伦布、达伽马,他们的航行和
郑和相比,怎样呢?
教师:我们就来比较一下。
多媒体显示:
人物郑和哥伦布达伽马
范围西洋到达美洲绕过好望角,到达印
度
时间140—14331492—1497—1498
1504
次数7次4次1次
人数27800人1000—160人
1500人
船数200多艘17艘4艘
船只大小最大海船
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