一年级上册英语教案Unit 2 Face _人教（新起点）.docx

PAGE/NUMPAGES

UNIT2Face

一、教学目的：

1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。

2．学习歌曲?Thisistheway?

3.通过绘画,进一步稳固所学的词汇。

二、教学重点：

五官名称：nose、ear、mouth、eye、face

三、教学难点：

1．eyeandear的复数形式

2．歌词

四、课前准备：

录音机、教学录音磁带、五官组合图片

五、教学过程：

〔一〕Review

1．Oralpractise:goodmorningpencil.等的问好。

2．Reviewthewordsandsentences：showmeyour…

〔二〕新授：

1．学习五官名称单词

教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式

T：What’sthis?

Yes,it’sanose.

教师领读nose

学生指着自己的鼻子读

教师在黑板上贴上一只嘴

T：What’sthis?

Yes,it’samouth.

教师领读mouth

学生指着自己的嘴读

强调mouth的读音

3．.教师在黑板上贴上一只眼睛

T:每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s

教师领读eyeandeyes,学生和老师一起做,以边说eye用手指一只眼睛,eyes指两只眼睛。反复几遍。

4．以同样的方法学习earandears

5．T:Weputthemtogether.Theyareaface.

Readthenewwordfaceaftertheteacher。

6．温习稳固：

教师说单词,学生边说边做动作。

教师做动作,学生说器官名称

请一名学生到前面说单词,其他同学做动作。

7.教师将学生学习中有困难的上,找器官画到黑板上,找两名学生,面对图片,根据老师说的,迅速找到并指出图片。看看谁的动作又快又准。

进一步,教师出示器官图片,说12,123,其他学生一起说出单词,黑板前的学生快指图片。优胜者奖励

2．学习歌曲?Thisistheway?

1．欣赏歌曲,学生用中文说说唱得是什么。

教授歌词：

学生要在唱中记住歌词,在教授歌词时,只要求学生听清读音就可以了,不必死记硬背。

学唱歌曲

分小组演唱

个别学生表演唱

3．温习稳固：

P11partB听录音,找出图中所缺五官,贴上所缺局部。

方法：小朋友你们看这些图画,他们有什么不一样？

Ss；。。。。。。

T:下面老师要播放一录音,你们要根据听到的内容帮助把图画画完整好不好？强调：要在老师播放录音后,再画。不能自己没听录音就画了。听老师话的同学老师要奖励。

教师要在投影下示范1.放录音,听录音

2.说出所缺局部,想出参考答案的样子。

3.动手画在书上

教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。然后,按程序带学生做一遍。

4．在投影下核对参考答案。

4．学习绘制自画像。教师示范,学生绘画。

5．Homework:完成绘画

六、课后记：

一、教学目的：

学习并掌握新单词hand、arm、legandfoot。

完成P12-13BLet’sdo。

通过温习进一步掌握五官名称。

二、教学重点：

学习并掌握新单词：hand、arm、legandfoot。

三、教学难点：

foot的复数形式feet

四、课前准备：

师备：录音机、教学录音磁带。

生备：英语书

五、教学过程：

〔一〕Review：

TPR温习nose、ear、mouth、eye、face。

SingtheEnglishsong?Thisistheway?

〔二〕新授：

学习新单词：hands、arms、legsandfeet。

教师伸出一只手：What’sthis?

T：Yes,it’sahand.

一只手是hand,两只手是hands

教师领读handandhands,用自己的手势解释两者的区别。

要求学生边读边做动作。

以同样的方法教授arms、legsandfeet

游戏：教师说口令,学生边重复边指向相应的部位,看谁的法应快。稳固识别阶段：教师将图片贴在黑板上,便贴便问：what’sThis？教师将图片标好号,老师说单词,学生说序号。

2．学习歌曲?Thisisthe