一年级上册英语教案Module 6 Unit 2 外研社.docx

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Module6Unit2

It’smyruler.

教材分析:

本单元是本册教材的第六模块第二单元的内容。这是第二课时,核心内容是用英语说出几种常见的文具,他们是ruler、eraser、pencilcase、crayon,并能听懂What’sthis？以及用It’sa…来描述文具。教材也是围绕重点句型设计活动,听,说,读,猜,唱皆有涉及。教学中可以生活中可以信手拈来的实物作为教具,直观形象,能引起学生的兴趣和注意,既能有效地激发学生的听课热情,又能积极地调动学生的思维,把科学知识与社会生活融为一体。在授课过程中,利用教材开展形式多样的教学活动,如猜文具、找身边的文具、看谁反响快、边听边做等,鼓励学生开口说,敢于说,乐于说,促进其语言实际运用能力的提高。

教学目标：

1.能够认读,听懂、会说并在句子中正确使用如下单词：ruler、eraser、pencilcase、crayon。

2.根本能听懂、会读并灵活运用句型：What’sthis?What’sthat?It’smyruler/pencilcase/eraser/crayon.

3.营造良好的英语学习气氛,激发学生学习英语的兴趣。

4.培养小组合作精神和竞争意识,鼓励参与,激发学习积极性。

教学重难点：

【教学重点】

听说认读单词：pen,pencil,schoolbag,book.

2.能听懂、会读并灵活运用句型：What’sthis?What’sthat?It’smyruler/pencilcase/eraser/crayon.

【教学难点】

熟练掌握用英文询问和介绍物品名称的单词和句子,能在实际生活中灵活运用。

课前准备：

Taperecorder,Multimedia,PPT,文具

教学过程：

一热身导入

GreetingFree-talk

教师热情地和学生打招呼问好,做简单的FreeTalk。

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,teacher!

T:Howareyou?

S:I’mfine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Thankyou.

【设计意图】口语练习,轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言气氛。

2.Revision:activity“Lookandsay〞

教师和学生一起进行“Lookandsay〞活动。教师拿出一件文具,只做口型不发音,用唇语表示出这件文具：My…学生根据老师的口型快速反响,从书桌上拿出同样的物品,大声说这个词组：My…看看谁的反响快又准。教师对在活动中表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。

【设计意图】吸引学生注意力,动手动脑,帮助学生复习旧词,并为接下来的教学做准备。

二新知呈现

Lead-in

教师和学生做“接龙游戏〞。教师可以先示范：手里拿着自己的铅笔问学生：“What’sthis?〞引导学生答复：“It’sa…然后这个答复的学生也拿起一件自己的文具问下一个同学：“What’sthis?〞下一个同学进行答复,再提问…依次类推。〔教师在学生进行练习的过程中,在每个学生完成一个答复提问后,老师就随机将这位同学的这件文具收起来,为下个环节的教学工作做准备。〕

Presentthenewwordsandsentence.

(1)教师把课前准备好的“失物招领〞的牌子放到课桌上,然后对同学们说：“Ihavesomethingyoulost.Whoseisit?〞教师从中拿出自己的一把尺子,说：“It’smyruler.〞重复这个句子,并随机将这个句子板书,引导丧失物品的学生到前面用刚刚学过的新句型进行物品认领。

(2)教师把本单元活动2的课件动画呈现给学生,并告诉大家：“课本中的小伙伴也在失物招领处认领自己的物品,我们一起看看他们是怎么表达的吧！〞

教师引导学生看图片,然后通过实物演示再讲授新句型“It’smy…〞让学生充分领会。

(3)T：让我们看看他们弄丢了什么？

T：Oh,what’sthis?〔点击橡皮〕

S:橡皮。

T：Teachthisword“eraser〞andshowtheeraser’scard.

操练形式：1.个别2.开火车3.儿歌教学：erasereraser是橡皮,改正错误就靠你。并配上动作。

Thesamewaytoteach“crayon〞and“p