苏少版七年级下册美术 3.在临摹中感受 教案.docx

苏少版七年级下册美术3.在临摹中感受教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版七年级下册美术3.在临摹中感受教案

设计意图

一、设计意图

本节课旨在让学生通过临摹经典美术作品，深入感受美术作品的魅力，提高审美能力和绘画技巧。结合苏少版七年级下册美术教材，以“在临摹中感受”为主题，指导学生分析、欣赏并临摹教材中的优秀作品，使学生了解不同绘画风格和技巧，培养他们的观察能力、表现力和创造力，进而提升学生对美术学科的兴趣和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生图像识读、美术表现、审美判断和文化理解能力。通过临摹教材中的美术作品，使学生掌握图像的基本元素和构成，提高图像识读能力；在临摹过程中，锻炼学生的绘画技巧，提升美术表现力；引导学生从多角度欣赏、分析作品，培养审美判断能力；同时，让学生了解作品背后的历史文化背景，加深对美术作品的文化理解，从而全面提高学生的美术学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基础的绘画技巧和图像识读能力，能够理解并运用简单的美术术语，通过之前的学习，他们对色彩、线条、形状等美术元素有了基本的认识，为临摹作品打下了基础。

2.学生对美术学科普遍存在兴趣，尤其是对于能够亲手实践的活动表现出较高的热情。他们的学习能力较强，但个体差异明显，有的学生动手能力强，善于模仿，而有的学生则更注重创意和个性表达。学生的学习风格多样，有的偏向于视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手操作。

3.在临摹过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对细节的把握不够准确，难以捕捉原作的精髓；对作品风格和技巧的理解不够深入，导致临摹效果与原作有较大差距；部分学生可能在面对复杂的作品时感到挫败，影响学习积极性。因此，教学中需要针对这些情况进行个别辅导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏少版七年级下册美术教材，提前准备至“在临摹中感受”章节。

2.辅助材料：搜集并准备与教材中作品相关的优秀美术作品图片，以便学生更直观地比较、分析不同风格和技巧。

3.实验器材：准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，确保每位学生都能参与临摹实践。

4.教室布置：将教室划分为作品欣赏区、临摹操作区和讨论区，便于学生进行不同环节的学习活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一幅著名的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？画家是如何表达自己的情感的？”通过学生的回答，引出本节课的主题——在临摹中感受美术作品的魅力。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：介绍临摹的重要性，讲解临摹对于学习绘画技巧、理解作品风格的意义。

-第二条：分析教材中选取的美术作品，讲解作品的创作背景、艺术风格和技巧特点。

-第三条：指导学生如何进行临摹，包括观察、分析、模仿等步骤，强调临摹过程中要注意的细节。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：学生根据教材中的作品，选择一幅自己喜欢的进行临摹，教师巡回指导。

-第二条：在临摹过程中，鼓励学生注意观察作品的颜色搭配、线条运用等，尽量还原作品风格。

-第三条：提醒学生保持耐心，关注细节，提高临摹质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：小组成员互相展示自己的临摹作品，分享临摹过程中的心得体会。

-第二方面：讨论在临摹时遇到的困难，如线条不够流畅、色彩搭配不够协调等，共同寻求解决办法。

-第三方面：举例回答如何通过临摹提高自己的绘画技巧，如观察力、表现力等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调临摹在美术学习中的重要性。

-总结学生在临摹过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高自己的美术素养。

-提醒学生课后继续关注美术作品，培养自己的审美能力。

本节课用时45分钟，重难点在于如何引导学生通过临摹深入感受美术作品的魅力，掌握绘画技巧，提高审美能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予适当的指导，使他们在实践中不断成长。

学生学习效果

1.提升了图像识读能力：学生在临摹过程中，对美术作品中的颜色、线条、形状等元素有了更深入的认识，能够准确地把握作品的基本特征和风格。

2.提高绘画技巧和表现力：通过临摹实践，学生掌握了绘画的基本技巧，如线条运用、色彩搭配等，绘画表现力得到了明显提升。

3.增强审美判断能力：学生在欣赏和分析美术作品的过程中，学会了从多角度评价作品的优劣，形成了自己的审美观。

4.深化对美术作品的理解：学生对教材中的美术作品有了更加全面的了解，能够从历史文化背景、艺术风格等方面分析作品，提高了文化理解能力。

5.培养团队合作精神：在小组讨论环节，学生学会了互相交流、分享心