2022中班数学编车牌号教案反思.docx

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中班数学编车牌号教案反思

中班数学编车牌号教案反思次要包含了设计意图，活动目标，活动预备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，探求数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣，感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看编车牌号教案吧。

设计意图：

生活中中班幼儿以对数字有必然的感知，但对数字的排列组合接触较少，针对这一情况，我从中班的主题活动当选择科学活动?编车牌号?，让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中，探求数字排列组合规律。运用车牌及编车牌，让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

活动目标：

1、探求数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，初步了解车牌的重要性。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比拟和判断的能力。

5、开展幼儿逻辑思想能力。

活动预备：

1、汽车图片〔两张红色汽车图，一张黄色汽车图，六张汽车图片〕。

2、两人一套数卡。

3、铅笔和白纸。

活动重点难点：

活动重点：

掌握数字不同的排列组合。

活动难点：

能对给定的三个数字进行6种不同的排列组合。

活动过程：

一、说话引题

1、师；马路上的汽车越来越多，汽车给我们的生活带来了很大的方便，那我们有甚么方法可以在马路上很快的找出本人家的车子呢

2、师：除了分辨汽车上的牌子、外形和颜色，还能用甚么方法找出本人家的车子〔引出车牌号〕

3、师：甚么是车牌号呢

4、师：小兔宝宝家门口停着2辆车子，它认不出本人家的车子来了〔牌子、颜色和外形都一样〕，请小朋友帮一帮看看这2辆车子有甚么地方是不同的

5、师：小兔忽然想起来了，它家的车牌号是681，那请小朋友找出这辆车子，〔数字排列是从左到右的〕

师：小朋友们真能干，要想找到本人家的车，看来非得要看车牌号才能知道。

二、猜车牌号，学习三个数字的不同排列组合

1、师：兔宝宝的成绩解决了，可是兔宝宝的爸爸又有麻烦了，它们家今天又买了一辆新车，可是还没有车牌号，如今请你们来帮助用1、2、3这三个数字给车子编上车牌号，车牌号上的每个数字只能出现一次，如今谁来试一试呢〔请几名幼儿下去操作数字卡〕

2、师：如今我们一同看看一共有哪些车牌号〔教师记录车牌号〕

师总：这些车的车牌号排列是有规律的，如果开头的数字宝宝是1，接下里跟它排队的有2和3，还有是3和2，也就是123和132这两个车牌号，那要开头的数字宝宝是2，有213和231这两个车牌号，开头的数字是3，有312和321连个车牌号，3个数字排列一共有6个不同的车牌号。

三、编车牌号

1、幼儿两人结对合作，用三张数字进行排列组合。

师：老师这里有几辆车子，但是它们都没有车牌号，如今请你们试一试用数字456给它们编车牌号，每个数字只能出现一次。

师：如今请小朋友两个人之间彼此合作，1个小朋友摆数卡，另1个小朋友记录这些车牌号。

2、师：如今请把写好的车牌号交给老师，我们一同来看一看这些车牌号有无反复的还有不一样的车牌号吗

3、把开头数字相反的两组车牌号摆在一同，让幼儿寻觅数字排列组合的规律。

师：让我们一同把这些车牌号贴到每辆车上吧。

四、探求车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色

看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也能够不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。

五、活动总结

1、师：如今这么多的车子都有车牌号了，我们可以很快在大街上找出这些车子了。

2、师：如今我们出去看一看，为那些刚买的汽车业编上车牌号吧。

3、结束活动。

活动反思：

活动过程中，我发现孩子们的积极性特别高，他们都很认真的在编车牌号，数学活动中引导小朋友探求数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合；同时引导幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。活动中，首先引导孩子们考虑：除了分辨汽车的牌子、外形和颜色，还能用甚么方法很快找到本人的车小朋友纷纷发言，能干的小朋友想到了可以看车牌号。

好多小朋友都对编车牌号产生了兴味，他们又利用其它的三个数字进行编车牌号，有的小朋友一下子就编出了好多个车牌号码，但也有的小朋友没有理解编排的规律，仅编出了一、二个车牌号，还有的小朋友由于没有数字卡片只能看着同伴开心的操作，而本人没得尝试，希望这些小朋友的家长帮助赶快做好一套数