湘艺版一年级上册音乐 第4课 牵牛花当喇叭教案.docx

湘艺版一年级上册音乐第4课牵牛花当喇叭教案

主备人

备课成员

教材分析

“湘艺版一年级上册音乐第4课牵牛花当喇叭教案”以一年级学生的认知水平和兴趣为出发点，选用了富有童趣的儿歌《牵牛花当喇叭》。本节课旨在通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力、歌唱能力和音乐表现力，同时引导学生了解生活中的自然现象，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。歌曲内容与课本紧密相连，符合一年级学生的学习需求，具有实际的教学意义。

核心素养目标

1.培养学生音乐审美感知，通过歌曲《牵牛花当喇叭》的学唱，提高学生对音乐的兴趣和敏感度。

2.发展学生的音乐表现力，鼓励学生在歌唱中表达自己的情感，增强自信心。

3.培养学生的音乐创造力，引导学生通过模仿、创作等方式，拓展音乐学习的深度和广度。

4.培养学生合作意识，在集体歌唱中学会与他人协作，提高集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏感和简单的歌唱技巧，对儿歌有一定的了解和喜爱。

2.一年级学生的学习兴趣广泛，喜欢有趣、形象生动的教学内容；他们在学习能力上差异较大，有的学生歌唱能力较强，有的则较弱；学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的则偏好听觉学习。

3.学生在歌唱时可能会遇到音准、节奏和咬字等方面的问题，对较复杂的音乐元素理解可能存在困难。此外，集体歌唱时，学生可能难以保持整齐的节奏和音量，需要引导和练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设生动的音乐情境，引导学生进入歌曲情境，感受音乐魅力；运用游戏教学法，通过音乐游戏提高学生的学习兴趣和参与度；实施分层教学法，针对不同学生的学习水平，设计不同难度的教学任务。

2.教学手段：运用多媒体教学，播放歌曲《牵牛花当喇叭》的音频和视频，增强学生的学习兴趣；利用教学软件，设计互动环节，让学生在软件中模拟歌唱，即时反馈和纠正；使用电子白板，展示歌曲乐谱和歌词，方便学生跟随教学进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牵牛花当喇叭》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过牵牛花吗？它是什么样的？”

展示牵牛花的图片和一些自然环境中牵牛花的视频片段，让学生初步感受歌曲中描述的场景。

简短介绍歌曲《牵牛花当喇叭》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本结构、节奏和旋律特点。

过程：

讲解歌曲《牵牛花当喇叭》的定义，包括其主要旋律和节奏。

详细介绍歌曲的结构，使用乐谱或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体歌曲，让学生深入了解音乐的魅力和歌曲的表达方式。

过程：

选择歌曲《牵牛花当喇叭》中的几个典型乐段进行分析。

详细介绍每个乐段的旋律、节奏和歌词，让学生全面了解歌曲的情感表达。

引导学生思考歌曲中的自然元素和生活中的联系，以及如何通过歌曲表达对大自然的热爱。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲中牵牛花的象征意义，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个乐段进行深入讨论。

小组内讨论该乐段的旋律、节奏和歌词，探讨如何创作类似的儿歌。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括乐段的旋律、节奏和歌词创作。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐学习的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、歌词创作等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生创作一首关于大自然的儿歌，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐资源：提供一些与《牵牛花当喇叭》风格相似的音乐作品，如《小星星》、《小燕子》等儿歌，让学生了解和欣赏不同歌曲中的自然元素描绘。

（2）文学作品：介绍一些描写大自然和植物的文学作品，如《荷叶母亲》、《自然的诗》等，让学生从文学角度感受大自然的美好。

（3）绘画资源：展示一些描绘牵牛花和自然景色的绘画作品，如《牵牛花图》、《自然风光》等，让学生从视觉艺术角度欣赏牵牛花的美丽。

2.拓展建议：

（1）音乐欣赏：鼓励学生在课后收集和欣赏不同风格的音乐作品，特别是那些描绘大