外研版（2019）选择性必修第四册Unit2 Lessons in life Reading教案(）.docx

外研版（2019）选择性必修第四册Unit2LessonsinlifeReading教案(）

主备人

备课成员

教学内容

外研版（2019）选择性必修第四册Unit2Lessonsinlife-Reading部分，主要包括以下内容：

1.阅读文章《LessonsinLife》的正文，讲述作者在成长过程中从不同人物和事件中学到的教训和感悟。

2.理解文章中的关键信息，如事件发生的背景、人物的性格特点和所学到的教训。

3.分析文章的结构和语言特点，如主题句、过渡句和论据的使用。

4.学习并运用文章中的重点词汇和短语，如turningpoint、lifelesson、overcomeobstacles等。

5.讨论文章中所传达的人生哲理，引导学生从生活中汲取经验，形成正确的价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生获取、理解和运用语言信息的能力，通过阅读活动提升学生的词汇理解和篇章分析能力。

2.思维品质：激发学生的批判性思维和创造性思维，鼓励学生在理解文章内容的基础上，对生活教训进行深入的思考和讨论。

3.文化意识：通过文章的学习，增强学生对不同文化和生活经验的认识，理解并尊重文化差异。

4.学习能力：指导学生掌握有效的阅读策略，如扫读、精读和批判性阅读，以提升学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-文章主题的理解：学生需要准确理解《LessonsinLife》文章的主题，即通过生活中的事件学习重要的人生课程。

-词汇和短语的学习：如overcomeobstacles（克服障碍）、lifelesson（人生教训）等，这些词汇和短语是理解文章内容的关键。

-阅读策略的应用：指导学生使用不同的阅读策略，如扫读获取文章大意，精读理解细节内容，以及批判性阅读分析作者的观点和写作风格。

2.教学难点

-对抽象概念的理解：文章中的lifelesson是一个抽象的概念，学生可能难以完全理解其含义，需要通过具体事例来帮助理解。

-分析文章结构和语言特点：学生可能不熟悉如何分析文章的结构，如识别主题句、过渡句等，以及如何分析作者的写作手法和语言风格。

-批判性思维的培养：鼓励学生批判性地思考文章中的观点，这可能对一些学生来说是一个挑战，因为他们可能习惯于接受信息而不是质疑。

-例如，在分析文章结构时，学生可能需要通过识别每一段的主题句来理解段落之间的逻辑关系，这对于初学者来说可能比较困难。在批判性思维方面，教师可以引导学生思考作者提出的教训是否适用于所有情况，或者是否有其他可能的解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放外研版选择性必修第四册Unit2Lessonsinlife-Reading部分的教材或电子版学习资料，确保每位学生都能阅读。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括与课文主题相关的视频片段、图片及图表，以帮助学生更好地理解文章内容和情感表达。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《LessonsinLife》的电子版和预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“文章中的哪些事件对作者产生了深远的影响？”和“你认为作者从这些事件中学到了哪些人生教训？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和预习问题，理解文章主题和内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个相关的生活故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和短语，如overcomeobstacles和turningpoint。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享自己从生活中学到的重要教训。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和感悟。