(数学教案)北师大版五年级上册数学教案.pdfVIP

北师大版五年级上册数学教案

本节课是五年级下册第三单元内容，是在学习了除法(一)的内容，

即除数是整数的除法的根底上进行教学的。这节课的教学重点是使学

生理解一个数除以的意义及计算方法，教学难点是使学生理解一个数

除以的意义和根本算理。一起看看最新北师大版五年级上册数学教案!

欢送查阅!

五年级上册数学教案1

教学目标：

1、理解除以整数的意义，掌握除以整数的计算方法，并能正确计

算。

2、通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解

决问题的能力。

3、通过一系列“自主探究得出结论〞的过程，体验其中的成就感，

增强学生学习数学的自信心。

教学重点：

理解除法的意义，掌握除以整数的计算方法。

教学难点：

除以整数计算法那么的推导过程。

教学准备：

多媒体课件、长方形纸等。

教学过程：

一、旧知复习，蕴伏铺垫

复习时我安排了两道练习，引发学生记忆的再现，为学生选择原有

知识中的有效的信息做好铺垫。

1、展示问题：

(1)什么是倒数

(2)你能举出几对倒数的例子吗

(3)如何求一个数的倒数

2、展示多媒体：笑笑和淘气去买白糖。

问题1：他们每人买了两袋白糖，一共买了多少袋白糖

问题2：这些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重

问题3：如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千

克

二、创设情境，理解意义

展示多媒体：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分

之几

1、利用准备好的纸，先把纸平均分成7份，再涂出其中的4份，

然后再将这4份平均分成2份，将其中1份涂色，最后看看涂上色的

这局部占整张纸的几分之几。

2、汇报

三、大胆猜测

学生通过操作，明白2/7是怎样得到的。那么到底应该怎样计算除

法呢让学生大胆猜测除法的计算方法。学生根据刚刚的推理，很容易

得出“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子〞的计算方法。

四、再次探究

1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的，如4/7÷3，

分子4除以3是除不尽的。

2、让学生动手分一分、涂一涂，然后再让他们进行小组交流。

3、得出除法的计算方法：除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的

倒数。

板书：除法(二)

除以一个整数(零除外)等于乘这个整数的倒数。

五年级上册数学教案2

教学内容：

教材第27～28页的内容及练习。

教学目标：

1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以的意义和根本算理。

2.掌握一个数除以的计算方法，并能正确计算。

3.培养学生解决简单实际问题的能力。

教学重难点：

1.掌握一个数除以的计算方法，并能正确计算。

2.整数除以的计算法那么推导过程。

教学过程：

一、创设情景激趣揭题

1.猜一猜：有4个苹果，每人得到2个，1个，1/2个，你知道这

三次分别是几个人分苹果吗

2.引入并板书课题：除法(二)

设计意图：设疑激趣。明确目标。

二、扶放结合探究新知

1.分一分，引导感知一个数除以的意义。

2.画一画：引导完成27页的画一画，理解除以的计算方法。

3.引导完成28页的填一填，想一想，你发现了什么

4.引导归纳计算方法。

设计意图：理解一个数除以的意义。总结归纳计算法那么。

三、反应矫正

出示P28的试一试。

1.统一除法的计算法那么。

2.指导完成P28练一练的1~4题。

四、小结评价布置预习

1.引导小结：通过这节课的学习，你有什么收获

2.布置预习：P29除法(三)

板书设计：除法(二)

4÷1/2=4×2=8;4÷1/4=4×4=16

一个数除以的意义与整数除法的意义相同。一个数除以，等于乘

这个的倒数。

五年级上册数学教案3

教材依据：

北师大版小学数学五年级下册第二单元长方体(一)中的长方体的外

表积

设计思路：

新课程标准提倡“合作交流，自主探究〞的学习方式。学生的数学

学习活动是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习。注重学生通过

观察、