6百分数和分数的相互改写教案2023-2024学年数学六年级上册(苏教版).pdfVIP

6百分数和分数的相互改写教案学年数学六年级上册

（苏教版）

作为一名经验丰富的教师，我始终相信，教学不仅仅是知识的传

递，更是激发学生潜能、培养创新思维的过程。今天，我要与大家分

享的是苏教版数学六年级上册的第六单元——百分数和分数的相互改

写。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括百分数和分数的相互改写。具体涵盖

教材的第三章第二节，内容包括：

1.理解百分数和分数的概念；

2.掌握百分数与分数相互改写的方法；

3.能够运用百分数和分数解决实际问题。

二、教学目标

1.理解百分数和分数的关系，掌握它们之间的相互改写方法；

2.能够运用百分数和分数解决实际问题；

3.培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

三、教学难点与重点

本节课的重点是百分数和分数的相互改写方法，难点是理解百分

数和分数之间的关系。

四、教具与学具准备

1.PPT课件；

2.黑板；

3.粉笔；

4.练习题；

5.学生用书。

五、教学过程

1.实践情景引入：

我通过一个生活中的实例来引入本节课的主题。例如：“假设一

家服装店举行打折活动，原价为100元，现在打8折，求打折后的价

格。”让学生思考并解答。

2.例题讲解：

接着，我通过PPT展示一个具体的例题，如：“一个水果篮子里

有15个苹果，其中12个是红色的。求红色苹果占总苹果的百分比。”

然后，我带领学生一起分析问题，指导他们如何将分数转化为百

分数，以及如何将百分数转化为分数。

3.随堂练习：

在讲解完例题后，我给学生提供一些随堂练习题，让他们独立完

成，并及时给予指导和解答。

4.小组讨论：

5.课堂小结：

我邀请学生上台，用粉笔在黑板上写出本节课的主要内容和关键

点，以加深他们的记忆。

六、板书设计

1.百分数与分数的定义；

2.百分数与分数的相互改写方法；

3.实际问题案例及解答。

七、作业设计

1.将下列分数转化为百分数：

（1）1/2；（2）3/4；（3）5/6。

2.将下列百分数转化为分数：

（1）25%；（2）50%；（3）75%。

（1）一个班级有40名学生，其中30名是男生。求男生占总人数

的百分比；（2）一件衣服原价为200元，现在打6折。求打折后的价

格。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生的掌握情况，针对

性地调整教学方法，以提高教学效果。同时，我会鼓励学生在课后进

行拓展延伸，运用所学知识解决更多实际问题，提高他们的实践能力。

本节课通过实例引入、讲解、练习、讨论等多种教学手段，旨在

让学生深刻理解百分数与分数之间的关系，掌握它们之间的相互改写

方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。它

们分别是：

1.实践情景引入的设计；

2.例题的选取和讲解方式；

3.随堂练习的设置；

4.小组讨论的组织方式；

5.板书设计；

6.作业的布置和课后反思。

1.实践情景引入的设计

在实践情景引入环节，我选择了“服装店打折活动”的实例。这

个实例贴近生活，能够激发学生的兴趣，同时也能够让他们感受到数

学与生活的紧密联系。通过这个实例，我希望学生能够明白，百分数

和分数在实际生活中的应用是非常广泛的。

在引入过程中，我会注意观察学生的反应，以便及时调整教学节

奏和方式。如果学生对实例的理解存在困难，我会通过简单的解释和

生活中的例子来帮助他们更好地理解。

2.例题的选取和讲解方式

在选取例题时，我选择了“红色苹果占总苹果的百分比”的问题。

这个例题既能够巩固学生对百分数和分数的理解，又能够让他们学会

如何将实际问题转化为数学问题。

在讲解方式上，我会采用逐步引导的方式。我会让学生思考如何

将分