2024年最新新教材教科版小学四年级科学上册全册全套教案教学设计.doc

秋教科版小学四年级科学上册

全册教案教学设计

目录：

声音

1.听听声音

2.声音是怎样产生的

3.声音是怎样传播的

4.我們是怎样听到声音的

5.声音的强与弱

6.声音的高与低

7.让弦发出高下不一样的声音

8.制作我的小乐器

呼吸与消化

1.感受我們的呼吸

2.呼吸与健康生活

3.测量肺活量

4.一天的食物

5.食物中的营养

6.营养要均衡

7.食物在口腔里的变化

8.食物在身体里的旅行

运动和力

1.让小车运动起来

2.用气球驱动小车

3.用橡皮筋驱动小车

4.弹簧测力计

5.运动与摩擦力

6.运动的小车

7.设计制作小车(一)

8.设计制作小车(二)

新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案

【教学目的】

科学概念：我們周围充斥着不一样的声音，可以运用物体来制造出不一样的声音。

2、过程与措施：引导学生专心去倾听、辨别不一样物体发出的声音。让学生以关注的态度在充足感知声音的活动中，学会对多种不一样的声音加以简朴的区别和鉴别，对声音的大小、高下、远近、方向加以合适地理解。

3、情感、态度、价值观：在观测和描述多种声音的活动中，逐渐养成细致的观测习惯和态度，乐于交流。激发学生探索声音的爱好。

【教学重点】学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高下、远近、方向能加以辨别和鉴别。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱給听到的声音分类。

【教学准备】记录自然界声音的视频和音频課件，二枚钉子、一种乒乓球、小鼓等，每人一份试验记录单。

【教学过程】

环节一：倾听声音

活动一：听音辨物。

(1)猜教师正在运用什么物体发出声音？

(2)听一段声音，找出里面有哪些物体在发出声音？

活动二：給声音分类

(1)說說你还听到过哪些声音？写在活动练习册上并模仿。

(2)你能給这些声音提成二类可三类吗？

看課件之后让学生回答，并总結。

你能辨别哪是动物的叫声？

哪是自然界的声音？

哪是人类活动产生的声音？

活动三：综合练习

完毕填写登记表

我听到的声音

我对声音的描述

(2)汇报。我听到的声音，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等论述。能說出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。

环节二：辨别声音

活动：闯三关

第一关：声音有强弱之分。你能做出一种轻音，一种重音吗？自选器具。

补充：教师做一种音，问：这是一种重音吗？

第二关：声音有远近之分，这是一种从远到近的声音吗？

第三关：声音有高下之分。你能按从高音到低音的次序給下面的杯子排排队吗？

环节三：理解声音

活动一：听一段简朴的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？

do5-suo6-1a……

哪个音高？

哪个音低？

声音的高下与强弱相似吗？

它們有什么区别？

活动二：讨论噪声

听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。

感受友好的声音让人感觉动听悦耳；不友好的声音让人感觉刺耳。

讨论：生活中我們应怎样防止噪音污染？

[学案单]

听听声音

[科学詞汇]声音的高、低，强、弱，悦耳与刺耳。

学习过程：

活动一：听音辨物。

說說你还听到过哪些声音？

（2）根据老师播放的音频，填写登记表，注意对声音的描述要从高、低，轻、重，远、近等论述。

我听到的声音

我对声音的描述

活动二：辨别声音

1、你能做出一种轻音，一种重音吗？自选器具。

2、声音有远近之分，这是一种从远到近的声音吗？（是/否）

3、声音有高下之分。杯中装水少的音比较（高/低），杯中装水多的音比较（高/低）。

活动三：初步理解声音

1、听一段简朴的乐曲《闪烁的小星星》，你能识别乐曲中的音符吗？

1-do声音(高/低),6-la声音(高/低)。

2、听一段乐曲，感受优美的旋律，或嘈杂的声音，理解噪声。我們能感到友好的声音让人感觉(悦耳/刺耳)；不友好的声音让人感觉(悦耳/刺耳)。

3、讨论：生活中我們应怎样防止噪音污染？

新教材教科版科学四年级上册：1.1听听声音教案

課題

听听声音

单元

声音

学科

科学

年级

四年级

科学概念目的

1、我們周围充斥着多种不一样的声音，我們虽然看不到它，但可以感受到它。

目的解读

我們生活在一种充斥声音的世界里，仔细聆听多种声音，声音的种类多样，发声的形式多样，我們虽然看不見，但用耳朵可以感受到它的存在。

2、声音可以用高下、强弱、悦耳和刺耳等詞語来进行描述。

科学探究目的

运用語言描述听到的声音，并能給声音进行简朴的分类。

目的解读

尽量多地去倾听周围多种各样的声音。在倾听的过程中，先将听到的声音进行简朴的分类，辨别出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人