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幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思[共]

中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思

中班语言活动《小松鼠的大尾巴》教学反思

语言活动《小松鼠的大尾巴》以赞美小松鼠在四季中帮忙别人为主题，为我们展现了一幅布满关爱、和谐的带有散文颜色的漂亮画面。为了激发孩子的学习兴趣，我在活动开头用猜谜语的方式引出故事的主角，然后以鲜亮活泼的小松鼠玩具一下子就把孩子们吸引住了，接着我将教材中的四幅图以小松鼠和动物朋友们的合照的形式介绍给幼儿，从孩子们爱照相的角度引出故事的图片，孩子们学起来更加有兴趣了。

在活动的第一环节，我先运用教学图片。帮忙幼儿熟识故事内容，我主要设计了层递式的提问，调动了幼儿参加学习的积极性。例如在活动的其次局部，为了让幼儿能初步了解松鼠尾巴的作用，我引导孩子看松鼠与动物朋友们的照片（故事图片），问小朋友：“你觉得松鼠的尾巴有什么用吗？”有的说：“可以当降落伞。”有的说：“可以当枕头。”还有的说：“可以当扫把。”小朋友们争论得很热闹。我又设计了其次个问题：“那松鼠的尾巴究竟有什么用呢，我们一起来听听故事中是怎么说的？”自然地进入了故事的情节局部。

其次环节在看教学挂图的过程中，为了让孩子边看图画边把握故事的主要内容，我把其它的画面先用纸遮住，先让幼儿观看春天的画面局部，然后实行强化记忆的教学方法，逐一出示图片，每看一幅图，我就问小朋友：“这是什么季节？”“你是怎么看出来的？”“小松鼠遇见了谁？”“小动物们怎么了？”“小松鼠是怎样帮忙小动物的？”孩子们在教师不断重复的提问中已经把握了故事的主要情节。

在接下来的幼儿自主叙述故事环节，孩子们的表现也较好，由于前面在看图的过程中孩子已经把握了主要的语言，大局部孩子都能较为流利的叙述故事。在此根底上我又迁移到孩子的情感。让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮忙别人和被人帮忙的甜美。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮忙别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮忙的事情及自己的感受。活动的最终是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的欢乐。然后通过这个活动我联系下面的自主嬉戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮忙别人，做个人见人爱的好孩子，所以嬉戏中孩子们的表现也令人满足。

从今，《小松鼠的大尾巴》这张教学挂图就挂在黑板上，成了每天阅读区最火的故事了。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思[共]2

中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能依据图片以及教师的语言提示，叙述画面的只要内容，学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠帮忙别人的情节，情愿帮忙别人，体验帮忙别人的欢乐，快来看看幼儿园中班下学期语言《小松鼠的大尾巴》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习用简洁的句子叙述四季中小松鼠帮忙别人的情节。

2.能依据图片以及教师的语言提示，叙述画面的只要内容。(集体备课修改：《指南》语言4-5岁目标：能依据连续画面供应的信息，大致说出故事的情节。)

3.情愿帮忙别人，体验帮忙别人的欢乐。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.在理解故事的根底上，尝试续编故事。

活动预备：

1.课件：《小松鼠的大尾巴》。

2.松鼠手偶一个。

活动过程：

(一)教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1.教师：(集体备课修改)这是谁的尾巴呢?今日，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀?

2.教师：小松鼠的尾巴是什么样子的?你知道它的大尾巴有什么用吗?

3.鼓舞幼儿大胆地叙述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

(二)教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1.教师鼓舞幼儿看图说说：画面上有谁?小松鼠在帮谁做什么?

2.教师请个别幼儿在集风光前大胆地叙述自己对画面的理解。

(三)教师逐一出示教学课件，采纳提问的方式让幼儿了解叙述的思路。

1.教师：画面上有什么?这是什么季节?

2.小松鼠出门去，观察了谁?他怎么样了?

3.小松鼠说了什么?他用大尾巴做什么?

4.鼓舞幼儿按提问的思路，逐一叙述画面的内容。

(四)启发幼儿想象故事情节，叙述画面内容。

1.教师：接下来是什么季节?在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢?

2.教师出示教学课件启发幼儿看图叙述小松鼠用大尾巴帮忙别的小动物的情节。

(五)采纳分组的方式，让幼儿轮番接说散文，感知散文美丽的意境