节约用水,珍惜水资源(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册全国通用.pdfVIP

节约用水，珍惜水资源（教学设计学年综合实践活动

三年级上册全国通用

教学目标

1.知识与技能：让学生理解水资源的宝贵性，掌握基本的节约

用水方法。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等途径，提高学生的实

践能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识。

教学内容

1.水资源的重要性：介绍水在自然界和人类生活中的作用。

2.水资源的现状：分析我国水资源的分布情况和面临的问题。

3.节约用水的方法：讲解并演示在日常生活中如何节约用水。

教学重点与难点

1.重点：掌握节约用水的方法，理解水资源的重要性。

2.难点：如何让学生将节约用水的意识转化为实际行动。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物投影仪。

2.学具：学生自带的装水容器、计时器。

教学过程

1.导入：通过展示干旱地区的图片，引发学生对水资源的关注。

2.新课导入：利用多媒体课件介绍水资源的重要性。

3.实验探究：学生分组进行节约用水的实验，记录并分享实验

结果。

板书设计

节约用水，珍惜水资源

副三年级上册综合实践活动

水资源的重要性

水资源的现状

节约用水的方法

结尾：行动起来，从我做起

作业设计

1.家庭作业：学生设计一份家庭节约用水的计划，并记录实施

情况。

2.小组作业：小组讨论并制作一份节约用水的宣传海报。

课后反思

1.教学效果：通过实验和讨论，学生普遍能够理解节约用水的

重要性。

2.改进措施：可以增加一些互动环节，如角色扮演，提高学生

的参与度。

3.后续跟进：定期检查学生的家庭节约用水计划实施情况，鼓

励持续行动。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂

活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效达到教学目标，以及教

师如何引导学生掌握知识、形成正确的价值观。

教学过程（详细补充）

1.导入

情境创设：利用多媒体展示干旱地区的图片和视频，让学生直

观感受水资源的匮乏和其对人们生活的影响。

问题引导：提问学生“水对我们的生活有什么作用？”和“如

果没有水，我们的生活会发生什么变化？”等问题，引发学生对水资

源的思考。

2.新课导入

互动讲解：使用多媒体课件，图文并茂地介绍水循环过程，让

学生理解水资源的循环利用。

案例分析：通过展示我国水资源分布不均的数据和图表，让学

生了解我国水资源的现状和面临的挑战。

3.实验探究

分组实验：学生分组进行“水的使用效率”实验，比如比较不

同水流大小、不同装水容器对用水量的影响。

数据记录：指导学生记录实验过程和结果，强调数据的准确性

和实验的客观性。

交流分享：各小组汇报实验发现，讨论实验结果与节约用水的

关系。

4.讨论交流

个人经验分享：邀请学生分享自己在家里或学校节约用水的小

窍门。

小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中更好地节约用水，

每组提出至少三项具体措施。

情感引导：强调每个人都是节约用水的实践者和倡导者，鼓励

学生在家庭和社区中宣传节约用水的重要性。

行动号召：布置“节约用水行动周”任务，要求学生记录一周

内的用水情况，并尝试实施至少一项节水措施。

教学过程注意事项

参与性：确保每个学生都能参与到实验和讨论中，避免部分学

生被边缘化。

实践性：教学内容要贴近学生生活，让他们能够将所学知识应

用到实际生活中。

情感性：在教学过程中注重培养学生的环保意识和责任感。

反馈性：教师应及时给予学生反馈，鼓励他们的积极参与和正

确行为。

通过这样详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生理解水

资源的珍贵性，掌握节约用水的方法，并将这些知识和技能转化为实

际的环保行动。同时，学生在参与活动的