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幼儿园中班语言公开课教案大灰狼开心了及教学反思大全

幼儿园中班语言公开课教案《大灰狼快乐了》及教学反思大全

第1篇：幼儿园中班语言公然课教案《大灰狼快乐了》及教学反思大全中班语言公然课教案《大灰狼快乐了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步晓得人的心情变化与表情的关系，理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来，通过扫瞄小图、上下列图的对比视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和进展，培育细致视察和较完全表述力量，快来看看幼儿园中班语言公然课《大灰狼快乐了》含反思教案吧。

1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来。

2、初步晓得人的心情变化与表情的关系。

3、通过扫瞄小图、上下列图的对比视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和进展，培育细致视察和较完全表述力量。

4、借助图文并茂，以图为主的情势，培育孩子认真扫瞄的习惯，激起扫瞄兴趣。

1、快乐、生气、难过时的大灰狼的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。

3、挂图、故事磁带。

1、产生悬念。

——出示表情图。大灰狼看上去怎样样？

——他怎样会1会儿快乐，1会儿生气，1会儿难过呢？

2、分段观赏故事。

——听故事第1段。你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？

——引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？

——依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听故事第2段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？难过的表情是怎样的？——引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。

——听故事最终部份。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？

——请幼儿想像大灰狼快乐的表情并仿照表现。

3、完全观赏故事。

——完全观赏故事。

——你喜爱这只大灰狼吗？为何？

——大灰狼的面部表情为何会有那末多变化？

——启发幼儿理解人的表，，青是随心情而定的。

4、做表情图。

——出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同脸部表情的不同特点，如笑、哭、生气时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

——请幼儿说说还知道甚么表情。

——引导幼儿按自己的意愿制作l12种表情图。

建议：

1、在寻常生活中引导幼儿留意视察他人的表情，晓得人的表情是随心的变化而变化的。

2、通过分段叙述帮忙幼儿理解大灰狼从粗鲁对待他人到真心敬重他人的转变进程和心情变化历程，使幼儿知道做错了事只要想方法弥补过失一样能使自己重新欢乐起来。

附故事：大灰狼快乐了

大灰狼在家里看1本好玩的书，看得正快乐时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在连续唱，歌声愈来愈响。大灰狼飞1样地冲出去，他特别生气，捡起了1根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，发觉是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他特别懊悔撵走了鸟妈妈。大灰狼静静地滑下大树，静静地回到自己的家中，悄悄地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候候，大灰狼觉得自己好快乐啊！

教学反思：

在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺少联贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

本文扩大扫瞄：儿童童话里的反面角色。做百科高手“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。

不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。”途经我家窗台的孩子，1蹦1跳地唱着这首歌，带动我1起合着。突然1惊，这不是我们小时候唱的童谣吗，现在的孩子也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼恐吓孩子不要随便给生疏人开门的吗?儿童节快到了，祝全部超龄儿童节日欢乐，再让我们1起回想童年。

第2篇：中班语言教案《大灰狼快乐了》中班语言教案《大灰狼快乐了》目标

1.理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会