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五年级第二册语文教案

课程标准要求：第三阶段(5~6年级)

识字和写作

1.有较强的独立读写能力。我知道3000个常用汉字，其中大约2500个会写。

2.用硬笔写楷书，线条工整，有一定的速度。

3.能够用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字之美。

(2)阅读

1.用普通话正确、流利、动情地朗读课文。

2.默读有一定的速度。一般书籍默读每分钟不少于300字。

3.能够借助字典进行阅读，理解词语在语言环境中的应有含义，区分词语的

情感色彩。

4.把语境和自己的积累联系起来，推断文本中相关词语的内涵，体验表达效

果。

5.在阅读中尽量弄清楚文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文

章的基本表达方法。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

6.阅读解释性文章，把握要点，了解文章的基本解释方法。

7.阅读记叙文作品，了解事件梗概，简述让你印象深刻的场景、人物、细节，

表达喜欢、讨厌、崇敬、向往、同情的情感。读诗，从总体上把握诗歌，想象诗

歌所描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的启发，我向往和追求美好的

理想。

8.学会根据需要浏览、扩展知识和收集信息。

9.在理解课文的过程中，体会停顿和逗号、分号和句号的不同用法。

10.读优秀的诗歌，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品的内容和情感。

背诵60首优秀的诗(段)。

1.尝试利用图书馆、网络等信息渠道开展探究性阅读。扩大阅读范围，课外

阅读总量不低于100万字。

(3)作业

1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

1

2.养成关注身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，珍惜自己独特的感

受，积累锻炼素材。

3.能够写出内容具体、感情真实的简单纪实作文和想象作文。能够根据作业

内容的需要进行分段表达。

4.学会写读书笔记和常用应用文。

5.能够根据表达需要使用常用标点符号。

6.修改作业，积极与他人交流修改，做到句子流畅正确，书写规范整洁。

7.课堂作业一年大概16次。40分钟完成不少于400字的作业。

(四)口语练习

1.与他人交流可以互相尊重和理解。

2.愿意参与讨论，敢于发表意见。

3.认真耐心地听别人讲，抓住要点，简单套用。

4.表达要有条理，语调要恰当。

5.能够根据交流对象和场合做一点准备，做一个简单的发言。

6.在交流中注意语言的美，抵制不文明的语言。

(5)综合学习

1.为了解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取信

息，尽量写简单的研究报告。

2.计划简单的校园活动和社交活动，讨论和分析计划的主题，学习写活动计

划和活动总结。

3.组织讨论、讲座，学会分辨对错、善恶，对身边大家共同关心的问题，或

者电视电影中的故事和画面。

4.初步了解搜索和使用信息的基本方法。

学习情况分析：

这个班有44名学生。有28个男孩和16个女孩。绝大多数学生都养成了良

好的学习习惯，他们热爱学习，有上进心。从上学期的期末考试成绩来看，学生

可以更好地完成学习任务。学生具有一定的阅读能力、口语交际能力、写作能力

和语文能力。

总的来说，学生对基础知识掌握得很好。学生在拓展阅读能力方面缺乏太多

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的知识，教师通常也没有足够的拓展

家庭作业学生从自己经历过的生活中选择素材，拟定自己的话题，写作时有

话要说，也可以写出自己的真实感受。但是有些学生没有养成修改文章的习惯，

段落、错别字、标点符号等方面还存在一些问题。

教材分析：

本教材继续按专题分为八组，分别是第一组《走进西方》、第二组《永远的

童年》、第三组《语言的艺术》、第四组《他们感动了我》、第五组《中国古典名

著之旅》、第六组《走进信息世界》、第七组《作家笔下的人》和第八组。

本教材还安排了两项综合性学习。第一次是在“语言的艺术”组，以文本学

习为主，安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次，在《走进

信息世界》第六组中，编