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幼儿园中班美术活动教案《奇妙的瓶盖》含反思

一、活动目标：

1.利用各种瓶盖想象组合出各种形象及画面，体验创作的乐趣；

2.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

3.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

二、活动预备：

1.各种瓶盖铺成一条“小路”；各种外形的瓶盖（圆形、椭圆形、正方形、星形）

3.实物投影仪、音乐；

4.水粉颜料、黑色卡纸。

中班美术活动教案《奇异的瓶盖》

三、活动过程：

1.以森林旅行的情景，引导幼儿观看“小路”，初步感知瓶盖的特征。

（1）教师和幼儿在美丽的音乐伴奏下，进入森林。

师：小朋友，这儿有一条惊奇的小路，它是用什么铺成的？这些瓶盖有什么不同？

幼A：这些瓶盖的外形不一样，有圆形、椭圆形、正方形、星形

幼B：瓶盖的大小也不一样，有的大、有的小。

幼C：还有它们的颜色也是各种各样的。

（2）教师小结：这些瓶盖各有各的不同，有的圆、有的方、有的大、有的小，而且它们都有正面、反面和侧面。

（评析：幼儿置身于嬉戏情景中，主动积极地观看、了解瓶盖的特征，既吸引了幼儿的留意力又为下一环节做好铺垫。）

2.教师奖数字便故事《奇异的森林旅行》，并以掩盖的形式展现示范画的创作过程。

（1）以故事形式激发幼儿探究瓶盖作画的兴趣。

教师：有一位小姑娘也到森林去旅行，可是走着走着迷了路，这时一位小仙女从小路上捡起瓶盖一挥，眼前消失了一片奇妙的景象。

（2）播放音乐，在实物投影仪上逐一出示三幅创作过程图，引导幼儿感受瓶盖组合想象画的奇妙。

图一：绿绿的草地上，飘着朵朵白云。（椭圆形瓶盖滚成的绿色草地，不规章瓶盖组合成朵朵白云）

图二：草地上开满了漂亮的鲜花。（圆形瓶盖印成鲜花）

图三：花儿飞到小姑娘身上，她成了世界上最美丽的小姑娘。（各种瓶盖组合成小姑娘）

（评析：此环节利用神奇的故事情节，配以投影仪逐一展现利用瓶盖作画的过程，其中蕴含了颜色搭配、画面布局等美术因素，为幼儿自由创作留有更大空间。）

3.引导幼儿在轻松的音乐伴奏下，体验瓶盖作画的乐趣。

（1）幼儿在小路边的卡纸上初步尝试把瓶盖组合成一幅想象画。

师：小朋友，请你闭上眼睛想一想，你用哪些瓶盖制造组合出一幅什么样的漂亮图画？想好了就选择你需要的瓶盖。

（评析：在幼儿对瓶盖有肯定熟悉的根底上，让幼儿自己动手进展探究，充分感收非美术材料作画带来的愉悦，使幼儿真正把握瓶盖这一特别的作画工具。）

（2）幼儿自由选择，协调运用材料操作，教师巡回指导。

4.从画面的颜色、布局等方面进展自评、互评，沟通作画过程。

幼A：我用椭圆形评盖的正面印出了树叶，用各种外形的瓶盖蘸上各种颜色变出了五颜六色的花朵。

幼B：我用圆形瓶盖的侧面蘸上蓝色，滚成了蓝天和大海，又用星形瓶盖的正面印出星星和海星。

幼C：我都是用的椭圆形瓶盖，在它的正面蘸上黄色印了一幢房子，还用它的反面印出了很多小花。

（评析：幼儿的画其实就是一种无声的语言，表达着他们内心的独特想法、看法，我们不强调幼儿作品形象的详细性和逼真性，而是通过他们开心的作画过程表达自己制造性的观点，进展思维，进展语言体验欢乐，促进身心和谐进展。）

5.延长活动：在美工区中为幼儿供应各类外形的钮扣、积木等，连续引导幼儿组合成自由想象的图案。

四、活动评价

整个活动以童话颜色的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作气氛，维护了幼儿自主表现的时空，供应了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面：

1.环境的开放性

活动过程中，幼儿自由选择、取放瓶盖，综合运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画，表达出活动环境的开放性。

2.创作的自主性

活动中，教师没有过多的干预、掌握，而是赐予适当的点拨与启发，必要的帮忙和指导。对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限。幼儿可以在“小路”上反复尝试，可以自由结伴合作完成，可以不受时间的限制自由探究瓶盖作画的多种方法，表达出活动空间的自主性。

3.表现的自由性

幼儿通过美术活动来表达自己的思想、情感，活动中教师给幼儿充分叙述、评讲的时间与时机，并接纳、赞扬和共享他们的胜利，表达出活动形式的自由性。

活动反思：

整个活动以童话颜色的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的创作气氛，维护了幼儿自主表现的时空，供应了大胆想象、大胆创作的艺术背景，详细表现在以下三个方面：

1.环境的开放性

活动过程中，幼儿自