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2022大学生就业调研报告范文

调研结果呈现出几个问题：

一、多数学生对于务实有新的认识，就业期望趋向现实，主要表现在工作

单位、工作区域等方面。

(1)就业方向：先就业后择业成为第一选择

大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是先就业后择业、先择业后

就业、继续深造，它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调研显示，在

面得就业压力时，多数学生表现出特有的自信与成熟。

在此问题的选择中，特别值得关注的现象是继续深造，这选项占

27.84%，有过四分之一学生希望继续学习，而且此风近年经久不衰，且越

演越烈。究其原因：一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二

是就业竞争剧烈，优越的职业需要优秀的高层次人才;三是心理因素，有

的大学生是为了缓解就业压力，回避即时就业等因素。这一现象值得认真

分析研究，其利与弊何在其利在于缓解就业压力，促进人才素质的提高，

改善我国人才结构，增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的

是它反映出大学生心理素质方面的欠缺，社会压力的承受力不够，面对剧

烈的社会竞争，有相当局部的大学生选择了回避的方式，职业期望趋于非

风险化。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出。22.92%的同学

对就业前景持有不容乐观的评价，这里除了客观实在的因素影响外，更多

的是学生的心理素质因素问题。由此可见，高校加强就业指导和就业心理

辅导工作是必要的。

(2)就业取向：就业地区首选经济兴旺地区

调研结果说明：学生在选择就业地区时，选择经济兴旺地区占

66.54%。这说明两个问题：一是经济兴旺地区除了有较可观的工作待遇外，

经济兴旺地区与国际接轨更便捷，更能为就业者提供再学习提高的时机，

这与学生的自我开展、自我实现的需要密切相关。二是经济兴旺地区的就

业时机较其他不兴旺地区的高，且就业岗位多元化，这是吸引学生的一个

重要原因。

(3)职业价值：结合专业特色，务实肯干

作为师范院校的学生在选择就业岗位上，更多的是趋向于学校或科研

机构、行政机关或事业单位。

二、影响学生择业就业的因素突出。

(1)多数学生对职业价值标准上，把工资福利待遇、实现自我价值作

为重点考虑。两项占的比例分别为36.62%、26%。

这与学生实际就业时考虑的因素一致，即把薪金与个人价值和能力的

表达作为重点考虑因素。调研显示，学生的就业除了受薪酬的影响外，人

生价值观中个人因素也很突出。但是，学生在进行人生选择时较多考虑个

人因素，较少考虑社会需要，即使在追求自我实现时也折射出主要强调的

是自我而非社会的需要。对于这现象的利弊值得我们研究与思考。

(2)在就业过程中，有44%的学生认为经验及实践能力为最重要的因

素。而学历、毕业院校或专业、应聘技巧那么各占10.48%、10.34%、

12.69%。这可能与用人单位在招聘时的要求有关。

三、多数学生对就业素质的评价都有比较明确的认识，明确自身的优势与

劣势。

(1)多数学生的优势为理论根底、师范技能。

(2)有半数以上的学生认为自己的实践能力、竞争与风险意识处于劣

势状态，它们分别到达了33.07%和30.69%;在学生认为自己最缺乏的素质

方面中，创新能力、实践某作能力、专业知识与技能被纳入了前三项选择，

结果见图7。其总的原因可能是，一方面知识更新迅速，知识越来越深，

越来越广，职业素质越来越综合;另方面学校教育滞后，教育的知识结构

不尽合理，使大学毕业生就业时普遍有压力感和不适应感，对自己所学习

和掌握的知识与技能缺乏自信。再一方面学生勇于挑战的心理素质还没形

成;在创新能力的培养方面，说得多却做得少，培养的覆盖范围也相对狭

小，主要的原因是缺乏培养的环境。除了提高学生的专业知识水平外，如

何提高学生勇于挑战的心理素质和如何培养学生的创新能力也将成为高校

就业指导的两大课题。

四、目前高校的就业指导与学生的需求处于不平衡状态。

(1)有过半数的学生反映：不太满意学生就业的指导工作。

(2)学生希望学校在大学生就业成才方面着重给予哪些指导和帮助时，

学生们有48.96%选择提供更多实践时机，而加强创新能力培养和注

重社交能力指导也占据一定的分量。从国家政策和从现实需要上出发，学

生需要从就业观念向创业观念转变。在调研中，学生认为培养自主创业精

神是转变大学生就业观念的关键(占34.21%);而加强高校就业指导与其他

因素也占很大的份量。针对