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幼儿园中班语言《嘘我们有个计划》公开课教案

活动名称：《嘘，我们有个规划》

适用班级：中班语言

活动目标：

1.认真观看绘本中的画面，能大致说出画面中的内容;

2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义;

3.体会爱惜动物的情感;

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事;

5.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动重点：感受不同画面所表达的不同含义

活动难点：认真观看画面并说出大致内容

活动预备：

一体机、自制课件

活动过程：

一、谈话导入，引入主题：

1.谈话引起幼儿兴趣：

“潘教师发觉一个隐秘，有的时候不需要我说话，你也能知道我想说什么，我们来试试看!”

2.师生互动：

第一次教师做手势(起立、转圈、坐下)

其次次互动(教师加快手势速度)

“那你们有没有发觉，刚刚教师都没有说话，但是你们一看我的动作就知道我要说什么，是吗?”

二、观看画面，理解绘本内容：

“嘘!这个动作代表什么意思?”

1.教师出示PPT，叙述故事开头局部(猎人开头规划)：

“森林的夜晚静静静，你们瞧!1.2.3，来了几个人?这三个人想干什么?”

教师小结：像这样拿着工具，特地去抓猎物的人，我们就叫他猎人。这三个猎人他们就想趁着晚上，静静地去森林打猎。

“哎?有个小孩儿静静地跟在后面。小孩儿在干什么?这三个猎人怎么了?”

教师小结：这三个猎人都没有说话，但是你们从他们的动作就知道，原来他们在说嘘，嘘，我们有个规划!

2.叙述故事第2段(猎人第1次行动)：

“他们去抓鸟的时候，动作是什么样子的?”(个别幼儿仿照)

“刚刚有小朋友仿照了猎人的动作，有没有人把刚刚的动作说出来?”

“三个猎人预备好后，就要开头行动了，但是三个人一起走，就需要有人来喊口令，这样他们的动作就可以保持全都，踮起脚，渐渐走;踮起脚，渐渐走;踮起脚，渐渐走!停!一，二，三，上!”

“小孩儿去哪儿了?他在干什么?”(在和小鸟打招呼)

3.连续播放PPT(猎人第2次行动)：

“三个猎人又来了，跟小孩儿说了什么话?谁来说一说?”

“原来三个猎人在说：嘘，嘘，我们有个规划!有了规划，就要开头行动!这次和上一次有一样的地方，也有不一样的地方，先说说一样的地方是什么?”

“猎人又开头了行动，踮起脚，渐渐爬;踮起脚，渐渐爬;踮起脚，渐渐爬。停!一，二，三，上!”

“哎呀!人?鸟?那小孩儿呢?”(和小鸟打招呼)

4.引导幼儿认真观看画面(猎人第3次行动)

“三个猎人说了什么?”(第1个猎人说?第2个?第3个?)

“猎人的脚是什么样子的?可以用哪几个字表示?动作是快还是慢?”

(站站好，渐渐划;站站好，渐渐划;站站好，渐渐划。)

“我觉得很惊奇，为什么他们行动了3次，最终都失败了呢?什么缘由?”

5.揭晓答案：

“原来小孩儿在喂鸟。看!来了1只鸟，2只鸟，3只鸟越来越多的小鸟来到了小孩儿的身边，小孩儿给小鸟喂食，小鸟给小孩儿唱歌，和小鸟做朋友的感觉真好!可是”

“这三个猎人想干嘛?”

6.阅历迁移：

“刚刚我听到有小朋友说可以让小鸟把他们围起来，那我们来数口令，还记得口令是什么吗?(一，二，三，上!)说到上的时候，大家一起用力把猎人摇下来，好吗?”

“猎人赶忙拉着小孩儿逃了，逃的时候，猎人发觉了什么?”(松鼠)

“那你们来问问猎人：猎人猎人，抓不抓?猎人说：不抓不抓，松鼠我不抓，快点逃回家!”

“哎?又观察了谁?(小鸟)那你们再来问问猎人：猎人猎人，抓不抓?猎人说：不抓不抓，小鸟也不抓，快点逃回家!”

“你觉得猎人还会观察谁?”

三、完毕活动：

①出示故事结尾PPT：

“猎人们最终逃到了家里，很快，猎人们又有了新的规划，你觉得这次的规划是什么?”

“猎人们在想：哎?刚刚3次的规划都失败了，小孩儿和小鸟干什么了?他们变成了什么?(做朋友)究竟是和小鸟做朋友好呢?还是抓鸟好呢?假如和小鸟做朋友，那猎人们会有什么新的规划?”

教师小结：有可能和小孩儿一样，给小鸟食物，也有可能会和小鸟赔礼这些