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幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》含反思

【活动目标】

1、观赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

2、通过提问和有序观看图片，理解图片中情节的进展变化。

3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

4、在理解故事的根底上，尝试续编故事。

5、把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。

【活动预备】

1、自制《小猫刮胡子》图片一套或依据寓言内容制作电脑动画。

2、小猫（有胡须）手偶一个。

【活动过程】

（一）教师以谈话引出活动内容。

1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

3、幼儿自由争论后，教师奇妙地引出寓言故事。

师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

（二）教师出示教学图片，有表情地叙述寓言。

1、教师出示图片，生动地叙述寓言《小猫刮胡子》。

2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

（三）教师引导幼儿有序地观看图片，分段叙述故事。

1、理解第一幅图片的内容：仆人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?

2、教师通过提问帮忙幼儿有序地观看图片,理解寓言情节。

3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

（四）教师和幼儿再次看图片，完整观赏寓言，启发幼儿理解寓言。

1、教师指图与幼儿共同叙述寓言。

2、师：小花猫能刮胡子吗？

3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

（五）引导幼儿进展拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

师：小花猫的仆人刮胡子对不对？

师：为什么仆人应当刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

教学反思：

我注意营造和谐气氛，引导学生去朗读。最终把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担忧，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜爱的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进展分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主制造，同时，很好地训练了学生的口语表达力量和思维想象力量。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

中班优秀语言教案《小猫刮胡子》含反思这篇文章共3473字。