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2024版义务教育中学化学课程标准
一、前言
根据《中华人民共和国义务教育法》和国家教育部的相关规定，
结合当前我国中学化学教育的实际情况，我们制定了2024版义务
教育中学化学课程标准。本课程标准旨在指导中学化学教学活动，
提高全民族科学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为我国社
会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人。
二、课程目标
2.1知识与技能
学生通过义务教育阶段的中学化学学习，应该掌握以下知识与
技能：
-理解化学的基本概念、原理和定律；
-掌握化学实验的基本技能，能够进行安全、规范的化学实验
操作；
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-了解化学在生活、生产、科技和社会发展中的应用，认识化
学与其他学科之间的联系。
2.2过程与方法
学生应该通过中学化学学习，发展以下过程与方法：
-科学探究能力，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设
计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等；
-科学思维能力，包括归纳与演绎、分类与比较、分析与综合、
抽象与概括等；
-科学决策能力，能够在面临多种选择时，根据科学知识与方
法进行合理决策。
2.3情感态度与价值观
学生通过中学化学学习，应该形成以下情感态度与价值观：
-热爱科学，对化学学科具有浓厚的兴趣；
-认识科学研究的本质，具有科学精神和创新意识；
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-关注化学与人类生活、环境、资源、健康等之间的关系，具
有社会责任感。
三、课程内容
3.1必修课程
必修课程包括以下内容：
-化学基本概念与原理；
-常见元素与化合物；
-有机化学基础；
-化学实验基础；
-化学与社会、生产、科技和发展。
3.2选修课程
选修课程包括以下内容：
-物质结构与性质；
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-化学反应与能量；
-化学变化与生命过程；
-化学实验拓展；
-化学与可持续发展。
四、教学建议
4.1教学方法
教师应采用启发式、探究式、讨论式、案例式等多种教学方法，
激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的科
学思维能力。
4.2教学资源
教师应合理利用多媒体、网络、实验器材等教学资源，为学生
提供丰富的学习素材，提高教学效果。
4.3教学评价
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教师应注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观地评
价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发
展。
五、课程实施与保障
5.1课程实施
各地教育部门和学校应根据本课程标准，结合实际教学条件，
制定具体的实施方案，确保课程目标的实现。
5.2课程保障
加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力；完善教学设
施，保障教学资源的充足与优质；加大教育投入，确保课程改革的
顺利推进。
本课程标准自2024年起实施，愿能为我国义务教育阶段的中
学化学教育事业发展提供有力指导。
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