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幼儿园中班科学教案及评析《奇妙的影子》_幼儿园中班科学教案

【活动目标】

1．感知影子的颜色、外形，获得有关影子的详细阅历。

2．对探究影子的活动产生兴趣，提高细致的观看力和能用较完整的语言叙述自己的发觉的力量。

【预备】

1．试验材料：一个漂亮的布娃娃。

2．幼儿已获初步阅历，玩过踩影子的嬉戏。

3．时间安排：有阳光的日子。

【活动过程】

（一）情景导入，引发幼儿对影子的探究兴趣。

师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。

（二）引导幼儿观看、发觉影子的特征。

1．师：你的影子是什么样的呢？

2．分组试验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观看影子的颜色和外形变化。

3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观看、比拟布娃娃和影子的不同。

师：漂亮的布娃娃穿的衣服是什么样子的？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？

师：布娃娃举起双手，她的影子怎么变化了？

（三）引导幼儿观看、比拟自己和影子的不同。

师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？

（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1．教师提示幼儿思索怎样画出自己的身体和影子。

2．请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？

3．教师和幼儿争论：影子在身体的什么位置？

幼儿园中班科学教案大全：好玩的影子

活动目标

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。

活动预备

1、趣味练习：影子，画影子

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

活动过程

一、导入

谈话：我知道的影子，引起幼儿探究欲望。

教师：你知道影子是什么样的吗？

今日我们预备了不一样的材料，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

二、绽开

1、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

教师：你们发觉了什么？

（个别幼儿演示并介绍记录结果）

教师：当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

课件：图片树林影子

当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。

课件：图片影子

当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。

2、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。

轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

3、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

4、趣味练习：找影子

观看图片中的影子，都是谁的影子呢？用剪纸把它贴出来。

三、完毕

趣味练习：画影子

幼儿园大班科学活动教案《奇异的影子》

活动目标

1.探究影子的成因，初步了解影子的变化与光之间的关系。

2.能合理进展光与影子关系的猜测，并乐于操作，验证。

活动预备

光线较暗的教室，手电筒、玻璃片、透光之、纸、布娃娃、剪刀、记录纸、动感音乐、音频、视频播放器。

活动过程

1.猜谜导入，激发幼儿活动兴趣

请幼儿猜谜语：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。

2.组织幼儿操作试验，了解影子的成因

(1)引导幼儿回忆阅历，理解影子的成因之一：光。教师可结合幼儿的阅历进展一下提问：你们都在什么地方见过影子?为什么会有影子?在什么地方没有影子?

教师小结：有光的地方有影子，没有光就没有影子。

(2)幼儿进展探究试验，发觉影子的成因之二不透光的物体遮住了光才会形成影子。

教师出示各种材料，如手电筒、玻璃片、透光纸、纸、布娃娃、剪刀等，指导幼儿两人一组，用手电筒做光源分别照耀下表中的物体进展试验，并做好记录(有影子的用对号表示)

引导幼儿沟通试验结果，并思索为什么纸、布娃娃、剪刀有影子，当光照耀玻璃片、透光纸这些透光的物体时，没有影子。

小结：当光照在纸、布娃娃、小玩具这些不透光物体上时，就会产生影子，当光照耀玻璃片，透光纸这些透光的物体时，没有影子，光线能穿透过去。

3.幼儿操作探究