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部编人教版二年级科学下册《观察我们的身体》教案
检查时间:验印主备人:执教时间:年月日
教学单元第2单元我们自己总(6)课时
课题1观察我们的身体第(1)课时
人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据做事情的
科学概念
教不同人体还会有不同的结构划分。
学科学探究人体的外部特点可以直接观察到,内部的特点可以借助一些工具观察到。能
够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动,了解身体内部的结构。
目
科学态度对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。
标
科学、技术、能够在对人体的观察活动中,将想象与实际的观察区分开,保证观察活动的
社会与环境真实性。
教学重点身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。
教学难点观察身体内部器官。
教学准备、空白纸、、尺子、放大镜人体基本结构图等。
资源
教学过程二次备课
(个性化修改)
一、引入聚焦问题
动物的本领和它们的身体特点有关。
1、人人知道青蛙是捕虫能手,青蛙为什么善于捕虫?
2、老鹰为什么能抓住机灵的老鼠?
3、啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫?
4、放映录像
小结:动物的本领和它们身体的特点有关系。
引出课题:
人有哪些本领?人为什么这样有本领?今天我们来观察自己的身体。
二、观察人的身体探索问题。
1、观察身体的外形。
我们的身体由哪几部分组成?
人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分
躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等
2、人体是左右对称的。
(1)教师提出问题:如果从头顶开始,通过鼻尖画一条线,把人的身体分为左
右两部分,发现了什么?
(2)让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
3、观察身体的内部。
(1)教师用解暗箱的游戏引入(突破难点)。
教师准备一个牛皮纸袋,里面有一个塑料瓶,瓶里装半瓶水,另外还有其它的如
夹钳、钟表等物品。
这时学生的思路打开了,想出了许多好办法:
①有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置;
②有的说,手臂曲起,可以摸到鼓起的肌肉;
……
最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息,综合想象一下人体的内
部是什么模样?
皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么,血管和神经怎样分布……
4.身体怎样工作:
利用学生熟悉的身体活动,让学生在对活动的体验中,利用泡泡图的方式把活动
中多个身体部分共同参与的情况表现出来。
思考:如果按照人体工作的类型划分,我们更深夜静可以怎么看待人体的组成呢?
三、课的延伸。
问题:直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一,请查阅资料了解人体具备
什么样的结构特点,使其能直立行走?
四、课后总结:
板1.
观察我们的身体
书头
设颈
计躯干
四肢
教
学
反
思
检查时间:验印主备人:执教时间:年月
日
教学单元
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