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人教部编版一年级语下册春夏秋冬公开课教案--第1页

《春夏秋冬》教学设计

山东省烟台市牟平区新牟小学张菲菲

课型：识字课

教学内容：《春夏秋冬》

教学目标：

1、感受春、夏、秋、冬的美丽，培养热爱生活、热爱大自然的情感，这也

是本节课的教学难点。

2、通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导学生识字赏词。

3、认识“霜、吹”等8个生字；认识雨字头和双耳旁2个偏旁；读好词语

和短语。会写“飞、风”2个生字。

教学重难点：通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导学生识字

赏词。

教学过程：

一、通过联系旧知，迁移导入新课。

1.教师引导，唤醒记忆。

小朋友，上学期，我们学过一首小儿歌叫《四季》，谁还记得，愿意背

给大家听？

2.齐读课题。

【本环节设计意图：这一环节的设计考虑到学生的学情，他们对于春

夏秋冬有一定的认知，教学内容更贴近学生的生活实际。通过背诵熟知的

课文，唤醒学生对春夏秋冬的美好回忆。】

二、通过图文结合，认读生字词语。

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1、春夏秋冬都有哪些漂亮的景色？让我们走进课文，打开第2页借助

图片与拼音读好词语。

2、学生同桌检查读，小组开火车带读、去拼音词卡读、看图配词读。

3、学习“雨字头”“霜”字，播放微视.频，字理识字。出示秋霜的图

片，帮助学生理解。

4、学习四个表示动作的生字

过渡导语：这些自然现象来大地上，成了我们的好朋友。那，它们是

怎样来的呢？

（1）学习“吹”。

师生一起做做吹的动作，理解“吹”的时候要用“口”，古时候的“吹”

字，就是一个人张开了嘴在吹气，因而“吹”是口字旁。

识记生字。

给“吹”找找新朋友：吹气、吹牛、吹风……

“吹”是春风来到大地上的动作。

（2）过渡导语：夏雨、秋霜、冬雪又是怎么来的？大家从课文里找找

它们的动作，圈出来。

（3）学习“落”。

“落”上面有个草字头，就是指草木掉下来了，上面是个草字头，下

面是个洛。

说一说，除了夏雨落，还见过什么东西落下来。如：果子从树上落下

来；石头从山上落下来；冰雹从天上落下来……

（4）学习“降”。

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秋霜来到大地上的动作是“降”。

“降”的偏旁是“双耳旁”。古时候，“双耳旁”是这么写的，（出示图

片）表示石头做的楼梯，降的右边则是一个人在往下走。从上往下就是“降”。

想一想，生活中还有什么用上“降”呢？如“飞机降落、降价”等。

（5）学习“飘”。

冬雪来到大地的动作是“飘”。有什么好办法记住“飘”字？雪在风中

飘，“飘”里有个“风”。

4.连起来读短语。春风、夏雨、秋霜、冬雪都有了自己的动作，一起

再来读一读。

【环节意图：针对学生的实际情况，创造性地选择教学资源，多种形

式的认读，在不断地复现中识记生字词，每一次的认读对于学生来说都是

新一层次的提高。通过出示生动形象的图片，微视.频，加深学生感官

——眼看的体验，强化他们的感受和认知，极大程度的降低了本课的教学

难度，突出了教学重点。】

三、借助看图识字，拍手韵律读词

借助课件，带学生走进春天，欣赏春的美丽景色

1、看图说话，训练语言：（出示课文插图）仔细看看这幅图，谁能来

说说你看到了什么美丽的景物？（指导学生把话说完整，尝试用上好