人教版初中地理七年级上册 1.1地球和地球仪——纬线与纬度 教案.docx

人教版初中地理七年级上册1.1地球和地球仪——纬线与纬度教案

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教材分析

本节课选自人教版初中地理七年级上册“地球和地球仪——纬线与纬度”一节。教材通过引入纬线与纬度的概念，帮助学生建立空间观念，理解地球表面的地理分布。课程内容紧密联系实际，以地球仪为载体，通过观察、思考、讨论，让学生掌握纬线的特点、分布及其对地理环境的影响，为后续学习地理知识打下坚实基础。教学内容符合学生认知水平，注重培养学生的观察能力和实践能力，体现了地理学科的实用性和生活性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生地理空间观念，提升地理观察与思考能力，强化地理实践与应用意识。通过学习纬线与纬度，使学生能够理解地球表面的纬度分布规律，运用纬度知识解释现实生活中的地理现象，激发学生对地理学科的兴趣，培育科学探究精神及合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了地球的基本形状、自转和公转等基础知识，对于地球仪的外观和简单操作也有一定了解。在此基础上，学生开始学习纬线与纬度，为理解更复杂的地理概念做准备。

2.七年级学生在学习兴趣上，对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和实践。在学习能力上，学生的空间想象力、观察力和逻辑思维能力逐渐发展，但仍有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、互动交流，通过具体操作和实际案例来加深理解。

3.学生在学习纬线与纬度时可能遇到的困难和挑战有：理解纬度的划分和变化规律、将理论知识与实际地理现象联系起来、以及在地球仪上准确找到特定纬线。此外，如何运用纬度知识解释生活中的地理现象，也可能对学生造成一定困扰。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中地理七年级上册教材，提前预习“地球和地球仪——纬线与纬度”一节内容。

2.辅助材料：准备纬线与纬度相关的教学挂图、地球仪、视频资料，展示纬度的变化规律及对地理环境的影响。

3.实验器材：准备充足的地球仪，供学生课堂实践操作，加深对纬线与纬度的理解。

4.教室布置：将教室分为学习讨论区、实验操作区，便于学生合作学习、互动交流，同时保证实验操作的安全与便捷。

教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先向同学们提问：“大家知道地球是什么形状的吗？地球上的经纬线有什么作用？”通过回顾已学知识，激发学生对新课的兴趣。随后，我引入今天的课题：“今天我们将学习地球上的纬线与纬度，了解它们在地理环境中的作用。”

2.知识讲解

（1）纬线的特点与分布

我请同学们打开教材，翻到“纬线与纬度”一节，然后讲解纬线的定义、特点及分布。在此过程中，我会强调以下几点：

-纬线是垂直于地轴并环绕地球一周的圆圈。

-纬线的长度不等，赤道为最大的纬线圈，向两极逐渐缩短。

-纬线指示东西方向，与经线相交构成经纬网。

（2）纬度的划分与变化规律

-纬度以赤道为起始线，向北向南各分为90°。

-纬度的变化规律：从赤道向北、向南度数逐渐增大，直到两极。

-纬度与气候、生物、地理环境等方面的关系。

3.实践操作

（1）观察地球仪

我给每位同学发放地球仪，指导他们观察纬线的分布及纬度的变化。在此过程中，同学们可以互相交流、讨论，加深对纬线与纬度的认识。

（2）找出特定纬线

请同学们在地球仪上找出赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等特定纬线，并了解这些纬线对地理环境的影响。

4.知识应用

（1）解释生活中的地理现象

我提问：“为什么我国南部地区气候温暖，而北部地区气候寒冷？”引导同学们运用纬度知识解释这一现象。

（2）分析地理问题

我提出问题：“为什么地球上的热带地区适宜种植热带作物？”请同学们结合纬度知识进行分析，并讨论纬度对农业、气候等方面的影响。

5.总结与拓展

（1）总结

我带领同学们总结本节课所学内容，强调纬线与纬度的特点、分布、变化规律以及它们在地理环境中的作用。

（2）拓展

鼓励同学们课后查阅资料，了解纬度对地球其他方面的影响，如生物多样性、人口分布等。

6.课后作业

布置以下作业：

（1）绘制地球仪上的纬线分布图，标注主要纬度。

（2）结合所学知识，分析我国某一地区的纬度对其地理环境的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《地理知识手册》中关于纬度及其对气候、生物、农业等方面影响的章节。

-视频资料：关于纬线与纬度的科普视频，帮助学生更直观地理解纬度的划分和变化规律。

-地理期刊：选择一些涉及纬度知识在实际地理研究中的应用文章，提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆资源，查阅与纬度相关的地理书籍，加深对纬度知识的理解。

-组织学生进行实地考察，观察当地的纬度对气候、植被等地理环境因素的影响。

-开展小组研究活动，让学生合作探讨纬度与人类活动、经济发展之间的关系