五年级下册音乐一等奖说课稿 .pdfVIP

五年级下册音乐一等奖说课稿--第1页

五年级下册音乐一等奖说课稿

《五年级下册音乐一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望

可以对您的学习工作中带来帮助！

1、五年级下册音乐一等奖说课稿

音乐是一门极富创造性的艺术。创造教学作为音乐教学内容的一

个重要部分，对发挥学生想象力，开发学生思维潜能，培养新世纪的

创新性人才有非常重要的意义。接下来小编为你整理了人教版五年级

下册音乐说课稿，一起来看看吧。

人教版五年级下册音乐说课稿：吹起羌笛跳锅庄

一、设计理念

音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以

兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”在《吹起羌笛跳

锅庄》这一课中，我以音乐为主线，将歌曲、舞蹈、与乐器有机的结

合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的鉴赏能力和创造

能力。

二、教材分析

《吹起羌笛跳锅庄》是一首四二拍的羌族民歌，旋律进行以四度

上扬为其特色，表现了开朗、活泼的情绪：节奏是前密后疏，形成了

一定的对比。易学易唱易记，并具有舞蹈性，适合边唱边跳。

三、教学目标

根据教材的特点和小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目

标我是这样来设置的：

1.能自信有表情地演唱歌曲

2.在唱歌、伴奏、跳锅庄舞等各项音乐活动中能大胆投入、热情

表现。3通过本课的学习加深对羌族的了解和认识。

四、教学重点、难点

根据教材的特点我把歌曲的`学唱作为本课的重点，把如何调动学

生的积极性主动参与到各种音乐活动中作为本课的难点。五、教学设

想

五年级下册音乐一等奖说课稿--第1页

五年级下册音乐一等奖说课稿--第2页

这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，采用了

歌曲、乐器与舞蹈相结合进行直观的教学，充分调动学生的积极性，

从而达到教学目的。教学过程六、情景导入

我国有56个民族，除汉族外都称为少数民族，他们中有很多能歌

善舞，其音乐舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富。在

学生进入课堂后，首先我会播放多媒体课件，让同学们简单的了解羌

族的地域特点、风俗习惯、民族乐器和民族舞蹈。由此激发学生好奇

心和探究欲望，再由民族乐器舞蹈和名族舞蹈锅庄引出所要学习的新

歌《吹起羌笛跳锅庄》。

学唱新歌

首先完整的欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，初步体验和感受歌曲

的情绪。

再提出问题“音乐旋律有什么特点”让学生带着问题有针对性的

聆听，可以帮助他们更好的感受歌曲。引导到他们发现前面八个小节

和后六个小节基本相同。

在教师弹琴范唱，学生轻声跟唱之后，让学生自己试着放声歌唱。

在学唱的过程中若出现问题，我将采用对比的教学法，让学生们自主

发现问题并能及时改正

自主探究拓展延伸

把学生分为两组，引导他们试着用打击乐编配伴奏型为歌曲伴奏

进行比赛，比赛时当一组用课堂打击乐伴奏时，另一组的学生演唱歌

曲。比赛结束让学生们进行自评，在进行客观的互评，让每一个学生

主动参与到评价之中，有利于养成整体评价的习惯。不仅如此还培养

了学生的创新精神以及同学之间相互协作的精神。充分调动学生的积

极性，展开良性竞争与展示。教授简单的锅庄舞蹈动作，引导学生边

唱边跳。对于学生们的表现我都给予鼓励，以便增强学生的自信心和

表现欲望，也能更好的调动学生的积极性。