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人教版数学六年级下册圆柱的认识优秀教案精选３篇

〖人教版数学六年级下册圆柱的认识优秀教案第【1】篇〗

一、教材分析

1、圆柱的认识是西师大版教材第十二册第二单元第一课时的内

容。圆柱是一种比较常见的几何立体图形，这部分内容包括圆柱的

特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容，有

利于发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，

体积和解决实际问题打好基础。

2、教学目标

（1）、知识与技能目标

使学生知道圆柱各部分的名称，理解圆柱的侧面展开图，掌握

圆柱的特征。

（2）、过程与方法目标

通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养学生自主探究、动

手实践、合作创新的能力；同时渗透转化的思想。

（3）、情感态度价值观目标

运用课件提供的教学情境，使学生能直观感受圆柱的侧面展开

图，初步渗透事物发展、变化规律的辩证观点。并使学生切实感受

到数学与自己的生活息息相关，体验到学习数学的价值。

教学重点：掌握圆柱的特征。

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教学难点：理解圆柱侧面展开图的特点。

二、教法、学法

由于六年级学生已经初步具备了一定的自学能力，能够根据具

体情况，在已有认知的基础上进行相互探讨，本课我采用了适时点

拨、引导启发、归纳总结、课件演示法、小组讨论式教学法等相关

的教法。教师只是以组织者，引导者与合作者的身份，引导学生主

动参与到整个学习过程中去，在互动的过程中充分地激起学生的探

究热情。让学生通过动手操作、自主学习、合作探究等方法来获取

新知识。并利用多媒体课件来突破本课的重、难点。

三、教学过程设计

（一）创设情境，激趣导入

1、打开多媒体课件，出示正方体和长方体使学生重新认识几何

体为以下认识圆柱体做好铺垫。

2、出示教学主题图，让学生从主题图中找出圆柱和圆锥，导入

新课。

3、出示圆柱体实物，让学生明白数学来源于生活。

通过以上教学，让学生初步接触圆柱，从生活实际感知圆柱，

感受数学同生活息息相关。同时很巧妙自然的引入了课题，为学习

新课做好铺垫。

（二）自主探究，了解圆柱

1、学生自主学习，认识圆柱的各部分名称及特征。

教师引导：拿出自己准备的实物，结合教材，通过看一看，摸

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一摸，想一想圆柱各部分的名称是什么？都有什么特征？

2、生汇报，师订正。通过学生的语言，描述出圆柱各部分的特

征，师课件演示加以验证。

针对学生注意力不集中的特点，我让学生自主探究，自己提供

教学材料，这样能迅速激发学生的探索兴趣，为探求新知作好心理

上的准备，并运用课件验证了自己的想法。对圆柱的底面、侧面和

高进行了演示，让学生清晰的感知各部分的名称和特征，一目了然，

更加有效地激发了学生的观察兴趣，同时提高了学生的注意力。

（三）合作交流，深化感知

1.小组合作探究，()动手动脑。

（1）学生分组动手操作：把圆柱模型底面剪下，观察形状后再