人美版二年级美术上册 第8课 摆花样 教学设计.docx

人美版二年级美术上册第8课摆花样教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合人美版二年级美术上册第8课《摆花样》的教学内容，本教学设计旨在通过观察、实践、创造等环节，培养学生的观察力、动手能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有美感和创意的摆花样作品，提高学生的审美素养和美术实践能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，激发他们对美术的兴趣和热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的审美判断、创意实践和文化理解能力。通过观察生活中的摆设物品，学生将提高对美的敏感度，学会用美术的眼光欣赏和评价周围环境。在实践环节，学生将运用美术技巧创作个性化的摆花样作品，发展创新思维和动手能力。同时，通过了解不同文化背景下的摆设艺术，学生将增强对文化多样性的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：培养学生观察生活中物品的审美特征，以及运用美术知识创作摆花样作品。

难点：如何引导学生将观察到的审美元素融入自己的创作中，以及如何提高学生的创新设计能力。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过展示不同风格的摆设物品图片，引导学生观察其色彩、形状、布局等特征，让学生在讨论中逐步形成审美意识。

2.难点：将学生分组，每组选择一种摆设物品进行模仿创作，鼓励学生尝试不同的组合方式，教师逐一指导，帮助学生将观察到的元素融入作品。

3.针对创新设计能力的提升，组织学生进行创意分享会，鼓励学生表达自己的设计思路，相互启发灵感，同时教师提供专业建议。

4.定期组织作品展示，让学生在实践中不断尝试和改进，培养他们的创新意识和实践能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

-课程平台：校园美术教学管理系统。

-信息化资源：美术作品图片库、教学视频片段、互动教学软件。

-教学手段：小组讨论、实物展示、现场示范、互动问答。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列精美的摆设物品图片，提问学生：“你们在生活中在哪里见过这样的物品？它们给你什么感觉？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于色彩、形状和布局的知识，为创作摆花样作品打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“摆花样”，讲解如何观察物品的审美特征，以及如何将这些特征融入美术创作中。

-举例说明：展示一些成功的摆花样作品实例，分析其设计思路和创作方法。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种物品，探讨如何将其特点融入摆花样设计中。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，开始动手创作自己的摆花样作品，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生的创作过程，提供个性化的建议和指导，帮助学生完善作品。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组展示自己的摆花样作品，其他同学进行欣赏和评价。

-教师评价：教师对每组作品进行点评，强调作品的优点，并提出改进建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调审美判断、创意实践和文化理解的重要性。

-反思：学生分享学习过程中的感受和收获，教师总结课程，布置课后作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《中国美术史》、《世界美术史》、《儿童美术创意手册》等，提供更多关于美术历史和创意设计的内容。

-美术作品：收集不同流派、不同风格的美术摆设作品图片，如中国古典摆件、西方现代艺术摆件等，供学生参考和灵感启发。

-文化背景资料：关于摆设艺术在不同文化背景下的意义和应用，例如中式、日式、欧式摆设的特点和区别。

-美术工具和材料：介绍更多种类的美术工具和材料，如水彩、版画、雕塑材料等，拓宽学生的创作选择。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集不同风格的摆设物品图片，进行观察和分析，加深对审美元素的理解。

-建议学生阅读相关的美术书籍，了解更多的美术知识和历史背景，提升美术素养。

-鼓励学生参观美术馆、艺术展览，亲身体验不同艺术风格和流派的作品，拓宽审美视野。

-提供一些简单的美术制作教程，如纸艺、布艺、木艺等，让学生在课后尝试制作简单的摆设作品。

-建议学生与家人或朋友一起探讨摆设艺术，了解不同文化中摆设物品的象征意义和设计理念。

-鼓励学生记录自己的创作过程，包括灵感来源、设计思路、制作方法等，培养反思和总结的习惯。

-提供一些创意实践项目，如设计一个主题摆设系列，让学生将所学知识应用于实际创作中。

-鼓励学生参加美术相关的兴趣小组或俱乐部，与其他同学交流学习，共同进步。

课后作业

1.观察身边的摆设物品，选择一个你喜欢的物品，描述它的审美特征，包括颜色、形状、材质和布